精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥，父母經(jīng)常問(wèn)的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí)，自閉癥治愈的問(wèn)題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥，只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說(shuō)來(lái)，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
體能訓(xùn)練不僅對(duì)重復(fù)性行為有滅輕效果，對(duì)于認(rèn)知功能尤其是執(zhí)行功能上也有增強(qiáng)作用，其中的神經(jīng)生理機(jī)制包含了立即性的大腦血流灌注，及腦血管機(jī)制的長(zhǎng)期效益，這兩種效益都可強(qiáng)化大腦的攜氧能力、輸送養(yǎng)分能力與清除廢物能力，而增進(jìn)學(xué)習(xí)能力.
之所以想要將自閉癥者真實(shí)的樣貌呈現(xiàn)給大眾，是希望譆更多人看見、體會(huì)到自閉癥者的困難以及其家屬實(shí)際的生活情彤，也就是像這個(gè)影片中所說(shuō)，當(dāng)你自己“爬下”那個(gè)洞穴后，才能夠真正感受到對(duì)方的情豬與困擾。
在自閉癥兒童社交技能訓(xùn)練方面，要為自閉癥兒童創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓他們接觸自然和社會(huì)。自閉癥兒童不會(huì)主動(dòng)與別人交流，而是處于自我封閉的狀態(tài)。
訓(xùn)練難易程度要合適。每一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都是不同的，在訓(xùn)練過(guò)程中，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力來(lái)進(jìn)行，難度過(guò)大只會(huì)讓孩子更反感，挫傷他們的積極性。
語(yǔ)音是有聲語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要想使孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話必須要進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣，為他清楚、流利地說(shuō)出每一個(gè)字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
干預(yù)一定是要有計(jì)劃的。如果孩子在某種環(huán)境下，一下子就沒有自言自語(yǔ)的行為了，說(shuō)明這里面的某種元素是我們可以用在干預(yù)方法里的，而不是說(shuō)把孩子一直扔在那種環(huán)境下，就解決問(wèn)題了。
據(jù)悉，有大約80%的唐氏綜合癥胎兒被打掉，所以孤獨(dú)癥維權(quán)者們擔(dān)心，如果孤獨(dú)癥的產(chǎn)前篩查手段開發(fā)出來(lái)，孤獨(dú)癥胎兒會(huì)遭受同樣的命運(yùn)。
過(guò)錯(cuò)、屈辱和失敗，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)不可能避免，但是做家長(zhǎng)的要努力避免這些情況破壞和改變孩子的人性，這是避免孩子心理疾病出現(xiàn)的關(guān)鍵。
孩子若患自閉癥，和人很少有目光交流，只關(guān)心自己感興趣的東西。但這種興趣通常很奇怪，比如出門前后，一定要做一套完整的儀式，否則就大吵大鬧。想要東西，卻不會(huì)望著家長(zhǎng)的眼睛說(shuō)出來(lái)，而是像對(duì)待沒有生命的物體一樣，達(dá)到目的即可。
多數(shù)家長(zhǎng)在自己的孩子確診為自閉癥后，會(huì)積極地尋醫(yī)問(wèn)藥，不過(guò)其中有相當(dāng)多的家長(zhǎng)缺乏耐心，急于求成，要求治療醫(yī)生和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復(fù)。
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