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2018-09-17
提高自閉癥患兒“認知能力”的八個步驟
所謂的“認知”，就是指人們的認識活動，從信息加工的角度講，是信息被人們接受以后，所經(jīng)歷的轉換、簡約、合成、儲存、重建、在先和使用加工等過程。
標簽: 語言 認知 自閉 
2018-09-17
自閉癥不是生病了 要把孩子當做普通人
痛苦焦慮是必然要經(jīng)歷的過程，父母要自己尋求解決自己情緒的辦法和途徑，盡量鍛煉出一種能力，能夠讓情緒慢慢回歸正常平穩(wěn)。當然這非常非常困難。
標簽: 痛苦 焦慮 情緒 
2018-09-17
如何提高自閉癥兒童語言理解能力
不斷地對兒童說話：對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，必須堅持不懈才會慢慢開花結果。語言學習有困難的自閉癥兒童需要比普通兒童千百倍的聽聞機會。
標簽: 耐心 理解 自閉癥 
2018-09-20
自閉癥兒童的8大突出表現(xiàn)要注意
行為刻板：興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ^長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。
標簽: 行為 興趣 自殘 
2018-09-17
感覺統(tǒng)合失調(diào)的八大類型及表現(xiàn)
嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環(huán)境噪音太多，父母脾氣大，經(jīng)常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保護膜，養(yǎng)成拒絕聽別人講話的習慣。
標簽: 聽覺 視力 環(huán)境 
2018-09-20
關于自閉兒溝通障礙的訓練方法
由于孤獨癥幼兒溝通障礙的種種問題，使孤獨癥幼兒與外界的溝通相當困難。有語言的孤獨癥幼兒因不能領會別人的意思，想法單一而被同伴認為不講道理，而且經(jīng)常在思維中將行動與結果區(qū)分模糊，令同伴覺得答非所問，而不愿意與孤獨癥幼兒交往；
標簽: 孤獨癥 溝通障礙 思維 
2018-09-17
自閉癥孩子最值得珍藏的語言計劃
孤獨癥兒童一般都有無意義自發(fā)發(fā)音，有人多，有人則少。有些孤獨癥兒童在經(jīng)常性言語中不會說任何詞語，也不能模仿發(fā)最簡單的音節(jié)，但是經(jīng)常自言自語式地發(fā)出類似“geyi geyi agou”的音節(jié)。所以當他亂發(fā)這些音節(jié)時，一定要轉移他的注意力，使他停止這些無意義的自發(fā)音節(jié)。
標簽: 語言溝通 自言自語 自閉癥兒童 
2018-09-20
感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥兒童的作用
智障兒童由于在行為能力、社會適應能力、學習能力三方面都非常的弱。從而使智障兒童在感覺統(tǒng)合訓練過程中會表現(xiàn)出害怕、發(fā)脾氣、易怒、愛哭鬧等一些現(xiàn)象。
標簽: 智障兒童 自閉 孤獨 發(fā)脾氣 
2018-09-20
自閉癥兒童語言的訓練方案要知道
由于孤獨癥兒童的理解能力普遍較差，所以，他們對于疑問句的回答往往比較困難。因此在平時的學習或者生活中泛化思維（情景泛化思維）要及時恰當?shù)倪\用，以使他們能正確理解。
標簽: 孤獨癥 自閉 思維 
2018-09-20
自閉癥兒童的情緒及行為問題-1
在孩子進入青春期之后。如果孩子從小就是以懲罰作為消除問題行為的主要手段的話，那么一旦等他發(fā)現(xiàn)自己的身體力量可以與你對抗了之后。他會毫不猶豫的選擇同樣的暴力方式來解決他的問題。
標簽: 情緒 消極 暴力