一位學(xué)生初次戴鏡-3.00D，新眼鏡取走后家長(zhǎng)回來(lái)反映孩子寫作業(yè)時(shí)看不清字，懷疑驗(yàn)的度數(shù)不準(zhǔn)。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的調(diào)節(jié)功能非常不足，由于看近突然多了3.00D的調(diào)節(jié)，使其短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)新的調(diào)節(jié)需求，所以才會(huì)出現(xiàn)上述癥狀。學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)從了眼科醫(yī)生的建議，該學(xué)生嘗試做了幾次視覺(jué)訓(xùn)練，由于視功能異常導(dǎo)致對(duì)新眼鏡不適應(yīng)的癥狀也隨之減輕了。

　　近幾年隨著視光專業(yè)的不斷發(fā)展，視覺(jué)訓(xùn)練也在漸漸被人們所熟知，很多眼科?？漆t(yī)院以及眼鏡驗(yàn)配機(jī)構(gòu)都相繼成立視覺(jué)訓(xùn)練室或訓(xùn)練中心，并作為自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。視覺(jué)訓(xùn)練到底有什么作用？它在視光服務(wù)中僅僅是起到了視力保健的作用嗎？

　　改善視疲勞癥狀，提高生活學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　視覺(jué)訓(xùn)練對(duì)于視功能的改善作用不言而喻，視功能異常通常會(huì)導(dǎo)致視疲勞的發(fā)生。日常生活中很多種癥狀都是視疲勞的表現(xiàn)，比如看書、近距離工作后頭痛、困乏甚至惡心、嘔吐；注意力不能集中，工作、學(xué)習(xí)效率低；閱讀速度慢，記不住讀過(guò)的東西；從黑板抄寫筆記困難；閱讀后眼睛疲勞、眼疼、眼酸、眼干、不舒服，視物重影等等，這些癥狀都是視疲勞的表現(xiàn)。在進(jìn)行有效的視覺(jué)訓(xùn)練后，上述癥狀都可以得到緩解或者治愈。

　　改善視功能，控制青少年近視快速增長(zhǎng)

　　除先天性眼軸因素和角膜曲率問(wèn)題外，在兒童青少年近視中有一個(gè)重要的問(wèn)題就是調(diào)節(jié)滯后和離焦。在日常生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然配了眼鏡，但度數(shù)仍然會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。應(yīng)用綜合驗(yàn)光儀可以發(fā)現(xiàn)其存在調(diào)節(jié)不足、調(diào)節(jié)滯后、集合不足等視功能問(wèn)題，通過(guò)有效地視覺(jué)訓(xùn)練，其視功能得到改善后，近視的快速增長(zhǎng)也得到了有效控制。

　　輔助斜弱視和其他視功能異常的診斷

　　有部分斜視術(shù)后的患者(主要以外斜多見(jiàn))，由于先天性的肌肉功能不良或其它原因?qū)е缕湫g(shù)后雖然變回了正視眼，但其沒(méi)有雙眼同時(shí)視功能即單眼抑制，甚至發(fā)生第二次的斜視，給患者本人及其家庭帶來(lái)很大的苦惱。如能在術(shù)后一段時(shí)間后積極進(jìn)行雙眼視功能的訓(xùn)練，從根本上恢復(fù)雙眼肌肉的力量，使其達(dá)到平衡一致。那么這類患者的術(shù)后生活質(zhì)量會(huì)有明顯的提高。

　　視覺(jué)訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)雖然是新生事物，但在國(guó)外有超過(guò)100年的歷史。隨著視光專業(yè)在行業(yè)中的深入，已不再是僅僅驗(yàn)光度數(shù)準(zhǔn)確和配眼鏡，關(guān)注視覺(jué)健康，通過(guò)有效地視覺(jué)訓(xùn)練改善視功能，不僅要擁有清晰、舒適、持久的視覺(jué)，更重要地是減少視疲勞、緩解青少年近視的快速發(fā)展，有效提高弱視的治愈水平，通過(guò)改善視功能，有效地提高視覺(jué)行為，能舒適的閱讀、安全的駕車、輕松地操作電腦，綜合性的提升人們的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。