5月23日，國(guó)家衛(wèi)健委舉行例行新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)專家介紹青少年精神衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)健康等科普知識(shí)。

北大六院兒童病房主任曹慶久在回答記者關(guān)于孩子上課容易走神這一問(wèn)題時(shí)表示，孩子上課容易走神，我們要分情況，如果偶爾走神，對(duì)他學(xué)習(xí)沒(méi)有太多影響，可能很多孩子都有，不用特別的關(guān)注，如果孩子走神很明顯，影響他學(xué)習(xí)就要關(guān)注了。

持續(xù)或者長(zhǎng)時(shí)間的走神可能有幾種原因。第一種原因，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。很多孩子都有偏科現(xiàn)象，這個(gè)孩子喜歡科學(xué)，那個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文。還有的孩子由于不太喜歡那個(gè)老師上課注意力也不集中。所以對(duì)于偏科或者不喜歡老師原因的注意力不集中就要改善我們的課堂設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)，對(duì)孩子更加有吸引力，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，這樣可以使孩子注意力提高。

第二種情況，很多孩子上課注意力不集中，因?yàn)樗麑W(xué)的知識(shí)他都會(huì)了，現(xiàn)在孩子報(bào)的輔導(dǎo)班很多，很多輔導(dǎo)班的內(nèi)容和學(xué)的內(nèi)容是一樣的，所以學(xué)校老師講內(nèi)容的時(shí)候他已經(jīng)會(huì)了，上課就沒(méi)有興趣了。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要注意報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候不要報(bào)和上課內(nèi)容一樣的輔導(dǎo)班，比如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，在學(xué)校講課新鮮知識(shí)對(duì)于孩子更有吸引力。

第三種情況，很多孩子某一方面能力比較弱，比如學(xué)數(shù)學(xué)就比較困難一些，因?yàn)閷W(xué)不會(huì)也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)、老師要針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)給予他輔導(dǎo)、給他一些練習(xí)，使他能夠跟得上，跟得上他的注意力就更能夠集中了。

另一種孩子，上課的時(shí)候注意力特別分散，還有動(dòng)作增多，上課坐姿不好，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，和同學(xué)說(shuō)話，不僅在學(xué)校表現(xiàn)上課注意力不集中，在家里表現(xiàn)出作業(yè)做的慢、拖拉，做的比較粗心，平時(shí)做事也是丟三落四、虎頭蛇尾的，并且他在多種場(chǎng)合都會(huì)有這種表現(xiàn)，這種情況在我們醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名詞叫“注意力缺陷多動(dòng)癥障礙”，俗稱多動(dòng)癥，這種孩子也是我們?cè)趯W(xué)校中發(fā)現(xiàn)注意力不能集中的很主要的原因，因?yàn)樽⒁饬θ毕荻鄤?dòng)癥障礙的患病率還是挺高的，大約5%左右，這種孩子主要是自控能力差導(dǎo)致的，自我控制能力和同齡孩子比比較弱。

對(duì)于這種孩子，我們一定要進(jìn)行積極的行為干預(yù)，如果影響學(xué)習(xí)、影響生活比較明顯，必要時(shí)做一些藥物干預(yù)。大體就是以上這些方面的原因。

北京回龍觀醫(yī)院醫(yī)院臨床心理科主任劉華清也表示，容易走神的這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)和多動(dòng)合并存在。有一個(gè)早年的兒童精神分析理論可以指導(dǎo)我們家庭養(yǎng)育的實(shí)踐。在走神和多動(dòng)孩子的生活歷史當(dāng)中，尤其在早年的生活當(dāng)中有過(guò)被分離、被拋棄的體驗(yàn)。一些家長(zhǎng)工作很忙、很緊張，在孩子7個(gè)月、8個(gè)月、1歲，將孩子送到祖父母身邊撫養(yǎng)，就很容易引起注意力和多動(dòng)的問(wèn)題，這些問(wèn)題在門診當(dāng)中經(jīng)?？梢愿惺艿?，這些孩子早年有過(guò)被迫分開(kāi)，到5歲、6歲才回到父母身邊上學(xué)，他用多動(dòng)、注意力等不好的問(wèn)題來(lái)吸引親人的關(guān)注和重視，當(dāng)親人的關(guān)注和重視、打罵、批評(píng)、暴力對(duì)待的時(shí)候，孩子注意力和集中的問(wèn)題更是個(gè)大問(wèn)題。

“所以，要讓0-6歲的孩子能和父母在一起生活有天然的聯(lián)系，這樣心理健康更好，會(huì)避免將來(lái)在青少年期出現(xiàn)更大更多的心理衛(wèi)生問(wèn)題。”劉華清表示。