不知不知開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上去，于是去醫(yī)院咨詢相關(guān)的問(wèn)題。

　　很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“我的孩子特別的好動(dòng)，上課時(shí)候小動(dòng)作特別的多是不是有多動(dòng)癥了？”“孩子每天回來(lái)都做作業(yè)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)就是提不上去這是為什么呢？”

　　醫(yī)生經(jīng)過(guò)詳細(xì)的問(wèn)診與綜合評(píng)估，絕大多數(shù)孩子都被確診患有多動(dòng)癥。

　　一些家長(zhǎng)就迷糊了，我的孩子安安靜靜的為什么會(huì)有多動(dòng)癥呢？

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　　今天小編給大家科普一下什么是多動(dòng)癥，多動(dòng)癥的類型，安靜女孩患有多動(dòng)癥的表現(xiàn)和家庭治療多動(dòng)癥的方法。

　　01什么是多動(dòng)癥?

　　多動(dòng)癥又叫注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），是兒童期常見(jiàn)的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。

　　智商130的安靜女孩成績(jī)差患有多動(dòng)癥

　　上小學(xué)三年級(jí)的安靜女孩小娟，學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)穩(wěn)地處于全班中下水平，父母很著急，于是帶著女兒去一家醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診咨詢。

　　可令所有人想不到的是，小娟的智商測(cè)出來(lái)有130，比平均值高出了30，已屬于很優(yōu)秀水平。而她的“天賦”在歷史方面的表現(xiàn)是有目共睹的，許多同齡孩子連中國(guó)的朝代更替都沒(méi)搞清楚，她已經(jīng)在那琢磨“二戰(zhàn)”、“東歐劇變”、“蘇聯(lián)解體”等國(guó)際上重要的歷史話題，說(shuō)起來(lái)連大人們都常常接不上。

　　在測(cè)智商后，醫(yī)生又為小娟做了注意力、視聽(tīng)整合等一系列專業(yè)的檢查，然后又向老師和家長(zhǎng)詳細(xì)了解小姑娘的日常表現(xiàn)，最后得出的結(jié)論竟是孩子患有多動(dòng)癥。

　　而爸爸媽媽吐槽，女兒雖然放學(xué)后一回家就做作業(yè)，但他們?nèi)ハ蛲嗤瑢W(xué)了解后才知道，人家平均一小時(shí)能完成的作業(yè)，她都得兩小時(shí)才能做完。

　　醫(yī)生表示：“上課神游，做作業(yè)磨嘰，沒(méi)有時(shí)間觀念，注意力不集中是安靜的多動(dòng)癥典型表現(xiàn)。另外，晚上入睡困難，早上不肯起床，自己的東西不會(huì)整理，不能很好的與同伴交流等癥狀也需警惕。”

　　02多動(dòng)癥的類型

　　一般來(lái)說(shuō)多動(dòng)癥可分為三種類似：一是注意缺陷型，二是多動(dòng)沖動(dòng)型，三是前兩者的混合型，后兩者因在行為上外顯，容易被大家識(shí)別，而第一種看起來(lái)雖不吵不鬧，但其注意力卻沒(méi)集中在該做的事情上，腦子其實(shí)在神游，如此隱匿的多動(dòng)不容易發(fā)現(xiàn)。

　　對(duì)于多動(dòng)癥，國(guó)內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)患病率為3%～6%，男女比為4～9：1，但臨床上發(fā)現(xiàn)，在安靜的多動(dòng)癥中，女孩的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男孩，因此家有特別文靜女孩的家長(zhǎng)尤其得多個(gè)心眼。

　　03多動(dòng)癥的家庭治療

　　1、發(fā)展孩子的注意力。

　　可讓他從事感興趣的活動(dòng)，如看畫冊(cè)、聽(tīng)故事等，鍛煉注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學(xué)習(xí)做事的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免引起疲勞。

　　2、培養(yǎng)孩子善始善終的習(xí)慣。

　　孩子做事時(shí)，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會(huì)使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子做事要多鼓勵(lì)他善始善終做好每一件事，堅(jiān)持把每一件事做到底而不半途而廢。

　　3、培養(yǎng)孩子的自制力。

　　要制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，作為孩子的行為準(zhǔn)則，讓孩子約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　4、把過(guò)多的精力引導(dǎo)發(fā)揮出來(lái)。

　　對(duì)于這類活動(dòng)過(guò)多的兒童要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，家長(zhǎng)和老師要組織他們多參加各種體育活動(dòng)，如跑步、打球、爬山、跳遠(yuǎn)等，使他們過(guò)多的精力能釋放出來(lái)。但是應(yīng)注意安全，避免危險(xiǎn)。

　　5、帶孩子到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行心理治療。

　　最后需要指出的是，矯正治療孩子的多動(dòng)癥是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需耐心地對(duì)其教育引導(dǎo)和矯治，切不可采用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達(dá)到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。