很多人對“康復(fù)”二字的認(rèn)識習(xí)慣性地理解為疾病的“恢復(fù)”，把醫(yī)院當(dāng)作看完病之后養(yǎng)病的地方。殊不知，這是對康復(fù)醫(yī)學(xué)最大的誤解。

　　康復(fù)醫(yī)學(xué)是魔幻的，因?yàn)樗梢?ldquo;赤手空拳”地對某些疾病進(jìn)行治療；康復(fù)醫(yī)學(xué)是環(huán)保的，因?yàn)樗恍枰衽R床醫(yī)學(xué)那樣依賴藥物……作為未來醫(yī)學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向，康復(fù)醫(yī)學(xué)需要重新被認(rèn)識。

　　↓↓↓人們對康復(fù)醫(yī)學(xué)存在誤區(qū)

　　與致力于疾病研究的臨床醫(yī)學(xué)不一樣，康復(fù)醫(yī)學(xué)主要研究人體功能，其目標(biāo)是幫助人們減少或彌補(bǔ)功能損害和缺失，努力使人們獲得自主生活的功能狀態(tài)。臨床醫(yī)學(xué)主要是利用化學(xué)藥物和手術(shù)的方法，治療疾病，維護(hù)生命；康復(fù)醫(yī)學(xué)主要是利用物理學(xué)的方法，如聲、光、電、磁、熱等等方面的變化來進(jìn)行治療，盡可能避免使用藥物和手術(shù)，是具有獨(dú)特理論基礎(chǔ)和技能方法的獨(dú)立的醫(yī)學(xué)學(xué)科。

　　確切的說，康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要治療方法不是用藥和做手術(shù)，而是以運(yùn)動療法為主的各種功能恢復(fù)訓(xùn)練。正因?yàn)閺姆?wù)對象、目的、方法上均與一般醫(yī)學(xué)不同，所以是具有鮮明特色的醫(yī)學(xué)專業(yè)。

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　　沒有普及康復(fù)醫(yī)學(xué)知識

　　由于我國康復(fù)醫(yī)學(xué)起步較晚，大部分民眾對康復(fù)醫(yī)學(xué)缺乏基本的了解，很多人認(rèn)為康復(fù)就是健身、理療、推拿、按摩。需要康復(fù)治療的患者由于對康復(fù)醫(yī)學(xué)缺乏足夠的認(rèn)識，錯過了康復(fù)的最佳時(shí)期造成終生殘疾。比如，一名因?yàn)橥鈧麑?dǎo)致偏癱的患者，家人不懂康復(fù)醫(yī)學(xué)知識，只讓患者臥床休息，殊不知這樣已經(jīng)就使患者錯過了康復(fù)的最佳時(shí)期。

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　　臨床醫(yī)護(hù)人員缺乏康復(fù)意識

　　不少臨床醫(yī)生都重視對疾病的治療，而往往忽視了后續(xù)的康復(fù)治療。像中風(fēng)患者，經(jīng)過及時(shí)正規(guī)的康復(fù)治療完全可以回歸家庭甚至社會。而未經(jīng)康復(fù)治療可能預(yù)后療效卻沒有那么顯著。究其原因，很多醫(yī)學(xué)院校沒有設(shè)立康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，不少醫(yī)學(xué)院校沒有把康復(fù)醫(yī)學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的必修課，這使得廣大醫(yī)務(wù)人員對康復(fù)醫(yī)學(xué)知之甚少，缺乏康復(fù)意識。

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　　把康復(fù)與養(yǎng)老混為一談

　　更遺憾的是，目前很多人認(rèn)為康復(fù)醫(yī)學(xué)就是一個(gè)養(yǎng)病養(yǎng)老的行業(yè)。這個(gè)認(rèn)識誤區(qū)與“康復(fù)”二字的表意有一定關(guān)系，很多人對“康復(fù)”二字的認(rèn)識習(xí)慣性地局限于疾病的“恢復(fù)”，把康復(fù)醫(yī)院僅僅當(dāng)作是看完病之后養(yǎng)病的地方。

　　↓↓↓康復(fù)醫(yī)學(xué)應(yīng)有獨(dú)立完善的體系

　　目前，我國的康復(fù)醫(yī)療體系還很不完整。但康復(fù)醫(yī)學(xué)是一個(gè)獨(dú)立醫(yī)學(xué)學(xué)科，康復(fù)醫(yī)療應(yīng)該有獨(dú)自的康復(fù)醫(yī)療體系，不應(yīng)是臨床醫(yī)學(xué)的康復(fù)科主導(dǎo)形成。臨床康復(fù)醫(yī)學(xué)科的內(nèi)涵僅是康復(fù)醫(yī)學(xué)中的疾病康復(fù)部分，大都局限于疾病恢復(fù)與養(yǎng)病這個(gè)層面上，不能全面指導(dǎo)和引領(lǐng)康復(fù)醫(yī)學(xué)。

　　無論是在治療技能和方法上，還是醫(yī)學(xué)思維與路徑上，以及追求的目標(biāo)和結(jié)局方面，康復(fù)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)都不盡相同。

　　↓↓↓康復(fù)醫(yī)學(xué)人才嚴(yán)重匱乏

　　獨(dú)立的體系需要足夠的人才支撐。由于長期以來人們對康復(fù)醫(yī)學(xué)的理解不到位，所以我國對康復(fù)醫(yī)學(xué)的教育和培訓(xùn)也不到位。康復(fù)醫(yī)學(xué)人才主要由康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)理師、康復(fù)工程師構(gòu)成，衛(wèi)生部要求二級以上醫(yī)院都要設(shè)康復(fù)科。由于對康復(fù)醫(yī)學(xué)重視不夠，有些人就持這樣一種觀念，即“康復(fù)治療就是幫助、指導(dǎo)人活動，根本沒有什么技術(shù)可言。“因此現(xiàn)在很多醫(yī)院的治療師由護(hù)士、甚至其他科室轉(zhuǎn)崗下來的醫(yī)生等擔(dān)任，由于他們沒有經(jīng)過正規(guī)的康復(fù)醫(yī)學(xué)教育，所以很難達(dá)到康復(fù)治療效果。

　　而一名合格的康復(fù)治療師不僅要具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，更要掌握人體運(yùn)動學(xué)、生物力學(xué)、運(yùn)動障礙學(xué)、人體解剖學(xué)等專業(yè)知識和物理療法、作業(yè)療法、言語療法等專業(yè)治療技術(shù)。全國開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)的高校大約幾十所，但每年畢業(yè)的學(xué)生卻少只有少。使得很多醫(yī)院的康復(fù)科成了理療科、推拿科，卻不能充分發(fā)揮現(xiàn)代康復(fù)治療的作用。他們對康復(fù)醫(yī)學(xué)缺乏專業(yè)性的認(rèn)識，康復(fù)醫(yī)學(xué)水平和理念都很受局限，反過來又影響了康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更難吸引人才，形成一種惡性循環(huán)。

　　↓↓↓未來是醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向

　　目前，我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)還處于起步階段，需要各界呵護(hù)。勵建安教授說，什么是康復(fù)，康復(fù)就是教育。教育患者，給患者以回歸社會的尊嚴(yán)，再次體現(xiàn)一個(gè)生命的社會價(jià)值?？祻?fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展好了，對臨床醫(yī)學(xué)將會是極大的補(bǔ)充。在以后的康復(fù)發(fā)展中，一大批的創(chuàng)新型高科技康復(fù)器械的出現(xiàn)，會大大拓展康復(fù)工程的發(fā)展空間，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社區(qū)康復(fù)及機(jī)構(gòu)康復(fù)中也將有出色的表現(xiàn)。

　　是的，未來的康復(fù)醫(yī)學(xué)，將會讓更多人獲得幸福。