8歲的齊齊(化名)是一名唇腭裂的孩子，雖然經(jīng)過手術(shù)的矯正，但是如今口齒依然不清楚。7月初，齊齊順利通過深圳寶安松崗中英文實驗學(xué)校的考試，他被列入新生入學(xué)名單。家長反映，11日，爺爺帶齊齊到學(xué)校報到，竟然遭到一位韋姓副校長“當場退貨”，原因是該副校長讓齊齊讀課文，而齊齊口齒不清。母親江女士認為，孩子的成績足夠上這所學(xué)校，如果因為先天的殘疾而被拒收，這種歧視讓她無法接受。

　　求情無果入學(xué)通知書被收回

　　據(jù)小陳的母親江女士介紹，小陳今年8歲，在光明新區(qū)公明辦事處田寮社區(qū)的精華小學(xué)上二年級，因為興華小學(xué)下半年取消了校車接送，而他們家住在公明馬山頭村，離得比較遠，如果沒有校車接送，上學(xué)會很不方便，于是他們準備給小陳找一家有校車接送的學(xué)校。

　　之后，他們了解到，距離他們住的地方不遠的寶安區(qū)松崗街道松崗中英文學(xué)校同屬于民辦學(xué)校，有校車接送，于是他們準備將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到該校。隨后，江女士將兒子的資料交到松崗中英文實驗學(xué)校，準備9月份到該校小學(xué)三年級做插班生。7月11日上午，江女士接到該校老師的通知，說其兒子轉(zhuǎn)學(xué)申請已經(jīng)獲批，讓他們到學(xué)校去拿入學(xué)通知書。“因為夫妻倆都要上班，所以就讓爺爺帶著孩子去學(xué)校拿入學(xué)通知書。”江女士說。

　　7月11日下午，爺爺帶著小陳，來到松崗中英文實驗學(xué)校，學(xué)校老師將入學(xué)通知書給了他。但是，沒過一會，工作人員又找到小陳的爺爺，要求其歸還入學(xué)通知書。“當時兒子的爺爺給我打電話，說學(xué)校因為兒子兔唇的原因，又不同意其轉(zhuǎn)學(xué)了。”江女士說。

　　7月11日，松崗中英文實驗學(xué)校發(fā)布新生入學(xué)榜單，齊齊的名字赫然在列，學(xué)校要求在榜單里的孩子到學(xué)校二樓教導(dǎo)處拿“新生入學(xué)通知書”。當日，齊齊的爺爺帶著孩子前往學(xué)校，一名副校長看到孩子的模樣，便把新生入學(xué)通知書收了回去，“他說，你的孩子這樣的沒法收，學(xué)校是民辦的，有權(quán)利選擇小孩。”

　　多日來，江女士一直在爭取，“不過學(xué)校一直不肯松口，我們也實在沒有辦法，只有求助媒體。”江女士說。

　　峰回路轉(zhuǎn)學(xué)校同意錄取小陳

　　昨天下午，松崗中英文實驗學(xué)校段校長接受南都記者采訪時承認，學(xué)校確實將入學(xué)通知書給收了回來。

　　據(jù)段校長介紹，7月11日，小陳和爺爺一起來學(xué)校拿了入學(xué)通知書后，其爺爺?shù)綄W(xué)校的另外一個辦公室開接收函，學(xué)校的老師按照規(guī)定，對小陳進行面試。在面試的時候，就發(fā)現(xiàn)小陳有兔唇，而且說話不清楚，課文讀不出來，于是將這個情況報告給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　“當時收回入學(xué)通知書，主要是出于兩方面的考慮，一個是接送的問題，因為小陳話說不清楚，連自己家在哪里都說不清楚，如果校車接送，無法準確說出自己的住處，表達不清楚，擔心接送路上安全得不到保障；二是小陳住在光明新區(qū)公明街道，覺得其應(yīng)就近找個學(xué)校，希望他回原來的學(xué)校去讀書可能更好。”段校長說。

　　段校長表示，學(xué)校并非歧視小陳，只是為他的安全考慮，“但是，學(xué)校在這事情上面，還是有點不對的。”段校長說。

　　段校長表示，學(xué)校已經(jīng)重新作出決定，錄取小陳，也希望能與小陳的家長進行溝通；如果小陳到學(xué)校來讀書，他們會安排校車進行接送。對于小陳這樣身體有殘疾的學(xué)生，學(xué)校還將給與更多的關(guān)注和關(guān)愛，來幫助孩子成長。

　　寶安區(qū)松崗街道辦事處教辦莫老師表示，他們要求學(xué)校不能歧視任何殘疾兒童，他們已經(jīng)要求學(xué)校，要按規(guī)定給小陳辦理入學(xué)手續(xù)，第一時間和家長溝通。

　　不過，昨天下午，江女士在接受采訪時表示，發(fā)生了這樣的事情后，她也不知道還要不要把孩子送到松崗中英文實驗學(xué)校來讀，準備和家人商量好了再做決定。

　　松崗中英文實驗學(xué)校的段校長表示，他們已經(jīng)跟當?shù)亟剔k聯(lián)系，找到這個家長的聯(lián)系方式，他們會無條件接受這個孩子。段校長解釋，當時老師說這番話時，孩子是離開辦公室的，并不在家長的身邊。談話的主要內(nèi)容是，這個家庭是從公明來的，而學(xué)校是在寶安，校方就擔憂孩子因為口齒問題，和跟車老師無法交流，老師不太清楚他的住所，所以建議他回到公明去找學(xué)校。他表示，既然孩子考過了就得收他，孩子在這里就讀，就要給他更多關(guān)愛，孩子是無辜，他希望大家可以進行后續(xù)的監(jiān)督，看看他們對孩子的態(tài)度。

　　“當時誤會就是說這孩子說話說不清楚，跟車不知道他住哪個地方，我們意識到不能這么說話，這個也是出于好心，如果是家長接送，問題就不大。”段校長回應(yīng)。

　　坦白而言，類似的現(xiàn)象并不在少數(shù)，小陳的遭遇只是一個縮影而已。不管是在求學(xué)時，還是在就業(yè)時，對于存在生理缺陷的人，整個社會還缺乏關(guān)愛和體貼?，F(xiàn)實中，歧視的目光，另類的眼神，還都依然存在，并深深刺痛著他們的內(nèi)心。但是，對于具有生理缺陷的群體而言，他們與常人相比，并不缺少什么。只要整個社會能夠接受他們，公眾能夠認可他們，他們也能綻放出光彩。就像最近網(wǎng)上熱議的四川羌族“獨腿女孩”，正是用執(zhí)著和堅毅，傳遞出了積極樂觀的正能量，贏得了網(wǎng)友的無數(shù)感動。

　　說到底，面對生理存在缺陷的小陳們，每個人都要支持他們，鼓勵他們，而不是帶著異樣的目光去打量他們。在他們的內(nèi)心深處，不該再遭受到二次傷害，而是應(yīng)該感受到來自社會的溫暖，伴著他們不斷走向成功的彼岸。