目前國外針對容貌缺陷對唇腭裂患者心理影響的研究表明:

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　　自我容貌滿意程度

　　唇腭裂患者，無論是兒童還是成人，對自身的總體認(rèn)知尚屬滿意，但對個(gè)別部位，如牙齒、鼻子形態(tài)較正常對照組滿意程度低，希望二期手術(shù)能有效改善外形。研究發(fā)現(xiàn)，自覺外貌情況與個(gè)體的自我評價(jià)，自我知覺社會(huì)接納程度，以及同性別摯友數(shù)呈正相關(guān)。

　　2

　　社會(huì)人際關(guān)系

　　唇腭裂的容貌缺陷由于在面部中心區(qū)，是人們注視的重點(diǎn)部位，因而較其他先天畸形更明顯，因此唇腭裂患者更容易出現(xiàn)自卑、社交困難。

　　3

　　焦慮、抑郁情緒

　　容貌滿意程度與行為障礙的發(fā)生有一定相關(guān)性。Richman1983年采用密尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查量表研究唇腭裂成年患者社會(huì)內(nèi)傾性性格時(shí)發(fā)現(xiàn)，對容貌關(guān)注程度越高，該項(xiàng)調(diào)查得分越高，表現(xiàn)為害羞、以自我為中心的性格?；颊邔ψ陨砣菝驳牟粷M意是導(dǎo)致情緒低落、抑郁的主要原因。

　　4

　　親子關(guān)系

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，唇腭裂患兒的外貌對親子關(guān)系沒有不良作用，患兒較正常兒反而獲得了更多的照料。正是由于患兒先天的容貌缺陷，是一些母親給與患兒更多的保護(hù)和關(guān)注，導(dǎo)致患兒較正常兒童獲得更多的安全感。

　  唇腭裂患者的心理特點(diǎn)與需求

　　進(jìn)入學(xué)齡期后，獨(dú)立人格開始明顯，逐漸脫離家庭這個(gè)庇護(hù)港灣，慢慢開始融入學(xué)校的同齡人中，此時(shí)的人際交往很大程度上影響著孩子的興趣和行為的發(fā)展。然而，唇腭裂孩子依舊偏向于和家人保持更為密切的關(guān)系，不愿意與同齡人過多的交流。

　　“

　　青春期是心理發(fā)育迅速的階段。隨著自我概念的增強(qiáng)，唇腭裂患者意識(shí)到自我缺陷，會(huì)拒絕承認(rèn)接受本身，這種對自主權(quán)既渴望又害怕的矛盾心理使患者出現(xiàn)情緒低落和焦慮。長期的交往不良使患者形成自卑、憂郁的心理，對于集體活動(dòng)、同伴交往，會(huì)自動(dòng)逐漸采取有意識(shí)的退縮，甚至是敵對性的，他們的社會(huì)心理順應(yīng)性較差，社會(huì)能力低，認(rèn)知延遲。內(nèi)向型患者羞怯、軀體化和抑郁，表現(xiàn)為孤獨(dú)、焦慮、自尊心不強(qiáng)，對社會(huì)適應(yīng)能力差，常將自身置于被動(dòng)狀態(tài)。外向型患者有一定的逆反心理，不服從、好斗和沖動(dòng)，表現(xiàn)為懷疑手術(shù)效果，對醫(yī)患交流持不信任的態(tài)度。性別上也表現(xiàn)出差異，女孩兒對容貌的要求比男孩更高，她們更在意別人對她們外貌的評價(jià)。即使手術(shù)再成功，面部也會(huì)有一定的缺陷，她們認(rèn)為這是不受歡迎的。

　　家長應(yīng)該如何引導(dǎo)唇腭裂孩子的心理健康成長呢？下面有一些方法：

　　01

　　家長首先應(yīng)端正心態(tài)，唇腭裂孩子只是翅膀受傷的天使，他們和別的孩子并非有著天壤之別，在唇腭裂治療團(tuán)隊(duì)和家長共同的悉心治療和照顧下，他們翅膀的傷痕也能痊愈，也能很好的飛翔。再者，家長既不能因?yàn)楹⒆佑邢忍烊毕荻J(rèn)為孩子低人一等，也不能刻意過分保護(hù)，從而驕縱、溺愛孩子，若是希望通過自己更多的溺愛來彌補(bǔ)孩子心理上的自卑，是會(huì)起到反作用的。

　　02

　　在學(xué)校里，家長應(yīng)多鼓勵(lì)孩子與同齡人交流，鼓勵(lì)孩子走出家門，參加社會(huì)性的活動(dòng)，并及時(shí)了解孩子的反饋，在進(jìn)行順利時(shí)給予表揚(yáng)，激勵(lì)孩子逐漸形成自己的社交圈；在得知孩子遭受欺負(fù)和嘲笑時(shí)，給予安慰和打氣，更重要的是幫助孩子形成強(qiáng)大的內(nèi)心，學(xué)會(huì)包容不公，看淡歧視，知道在增強(qiáng)自身能力的過程中自然可以服人。

　　03

　　關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、個(gè)人能力的鍛煉。容貌并不是最重要的，在當(dāng)今社會(huì)，很多品質(zhì)顯得比容貌重要更多，例如積極、誠實(shí)、幽默、好學(xué)、負(fù)責(zé)等。孩子各方面能力的成長，可以讓其增強(qiáng)自信，幫助其形成健康的心理。

　　04

　　讓孩子參與到自己的治療計(jì)劃的制定和討論中去，治療團(tuán)隊(duì)告知家長治療計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容時(shí)，需要家長對方案做決定時(shí)，孩子的意見應(yīng)作為家長參考的一部分，有助于孩子對唇腭裂疾病有更客觀的認(rèn)知。

　　05

　　家長在一定程度上，就是孩子的心理醫(yī)生，但是家長畢竟不是專業(yè)從事心理治療的，青春期的孩子正好遇上父母忙碌奔波事業(yè)、維持生計(jì)的年齡，難免會(huì)出現(xiàn)沒有給予孩子心理成長充足重視的情況，若是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)自閉、暴躁等嚴(yán)重心理問題，應(yīng)及時(shí)請求心理醫(yī)生的幫助，讓孩子和心理醫(yī)生談心，盡最大努力將孩子的心理引導(dǎo)上正確的道路，切不可放任自流。