七個(gè)心理寓言
第一年,它結(jié)了10個(gè)蘋果,9個(gè)被拿走,自己得到1個(gè)。對(duì)此,蘋果樹憤憤不平,于是自斷經(jīng)脈,拒絕成長(zhǎng)。第二年,它結(jié)了5個(gè)蘋果,4個(gè)被拿走,自己得到1個(gè)?!肮?,去年我得到了10%,今年得到20%!翻了一番。”這棵蘋果樹心理平衡了。
性心理障礙主要用心理治療,治療原則是"用加強(qiáng)正常的男女性關(guān)系來減少異常的性心理行為"。個(gè)別癥狀可以用行為治療。
經(jīng)常戴太陽鏡的人,喜歡隱藏自己,從內(nèi)窺探外在世界。比較容易對(duì)人缺乏信任感,也不想別人了解自己,內(nèi)心有一種自卑感。
第一年,它結(jié)了10個(gè)蘋果,9個(gè)被拿走,自己得到1個(gè)。對(duì)此,蘋果樹憤憤不平,于是自斷經(jīng)脈,拒絕成長(zhǎng)。第二年,它結(jié)了5個(gè)蘋果,4個(gè)被拿走,自己得到1個(gè)?!肮?,去年我得到了10%,今年得到20%!翻了一番。”這棵蘋果樹心理平衡了。
“Sam,8歲,生于澳大利亞,3歲那年,被診斷為自閉癥和重度語言障礙?!辟Y料上的情況觸目驚心。我知道,對(duì)于我這個(gè)剛剛?cè)胄械娜毡九碇v,這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。可是,那時(shí)的我,畢竟初生牛犢不怕虎,我對(duì)自己說一定要試一試。
相比上輩,這一代年輕人總體而言缺乏目標(biāo)感、不想做承諾,究其原因,還在于他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)較低。很多時(shí)候孩子們并非沒有動(dòng)力,而是這種動(dòng)力被其他的外在動(dòng)力所壓抑或者迷惑,如果僅僅靠孩子自我糾錯(cuò)、自我反省顯然不夠,父母、教師如何能夠幫孩子找到目標(biāo)和動(dòng)力,顯得十分關(guān)鍵。
試想,卡斯丁在那10%產(chǎn)生后,假如換一種反應(yīng)。比如,他撫慰?jī)鹤樱骸安灰o,兒子,手表摔壞了沒事,我拿去修修就好了。”這樣兒子高興,妻子也高興,他本身心情也好,那么隨后的一切就不會(huì)發(fā)生了。
家長(zhǎng)經(jīng)常用重復(fù)的話語批評(píng)孩子,便會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面催眠效應(yīng)。例如:“你真笨!”“你真沒出息!”孩子的行為問題就越來越嚴(yán)重了。同樣,如果家長(zhǎng)經(jīng)常用正面的話語激勵(lì)和表揚(yáng)孩子,則是一種正面的催眠效應(yīng)。讓孩子的行為越來越好。
健全社會(huì)”這一說法包含著一個(gè)與社會(huì)相對(duì)主義不同的前提。只有假設(shè)有不太健全的社會(huì),這種說法才有意義。這種說法暗示,世上有放之四海而皆準(zhǔn)的衡量精神健康的標(biāo)準(zhǔn),我們可以依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來判斷每個(gè)社會(huì)的健康狀況。這種標(biāo)準(zhǔn)人本主義(normative humanism)的立場(chǎng)基于幾個(gè)基本前提。
小時(shí)候家里養(yǎng)過一只貓和一只狗,狗總是被貓欺負(fù)。不是狗憨厚,而是斗不過貓。比如貓藏在鞋盒偷襲狗,狗只能繞著鞋盒轉(zhuǎn)圈。后來狗去世了,貓沒看見它去世的樣子,只是沒見狗回來,半年過去了,有天我故意在門口喊了聲狗的名字,貓從屋里飛奔到門口左右張望……這事很多年了我一直還記得。
剛才去隔壁家玩,看見小伙伴的遮陽帽很喜歡,想要,小伙伴舍不得給她,兩個(gè)人鬧得不愉快。蔡小姐便拿給我看,想讓我給她買一個(gè)之后,順手就帽子丟在了鄰居家的地板上,接著,“啪”一聲關(guān)上紗門打算回自己家。
一些最常見的心理障礙,其本質(zhì)都源于一種不愉快的心理狀態(tài)。這種狀態(tài)我們都體驗(yàn)過——焦慮,這是人性不可避免的一部分。但對(duì)于一些人來說,正常的焦慮會(huì)發(fā)展成強(qiáng)烈的害怕、恐懼性麻痹,并最終演變成真正的焦慮癥。