今天上午，育學園診所接診了一位有點“奇怪”的小男孩。

怪在哪里呢？

小男孩4歲多了，明明會說話，卻很少跟家長說話。

到底怎么回事呢，大家接著往下看吧~

雖然說小男孩出現的是行為問題，但醫(yī)生認為，孩子的行為問題基本來自于日常的家庭教育，因此，一些必要的背景信息還是需要了解的。

于是，醫(yī)生著重詢問了孩子的日常飲食、社交玩樂以及幼兒園生活等方面的內容。

通過家長的描述，我們了解到孩子的身高、體重基本上維持在生長曲線85%左右的水平，日常飲食、排便都正常，而且，孩子很少生病，也沒有過敏的情況，平時運動量很大，體力非常好?？傮w上來說，孩子生長發(fā)育得不錯。

家長唯一擔心的就是孩子語言發(fā)展得不夠好，平時特別不喜歡表達自我，更不樂意與家人溝通，有時候會懷疑孩子有“自閉”的傾向。

據家長說，最開始的時候，只要家長喊孩子吃飯，孩子就會不開心，不怎么愛說話。后來發(fā)展到，如果家長詢問孩子關于幼兒園生活的細節(jié)，比如，在幼兒園吃了什么、做了什么，他也沉默不語。最后，孩子甚至連家人間的談話都不怎么參與了。

時間長了，家長開始懷疑孩子是“自閉”了，擔心害怕之下，就帶孩子來育學園診所看醫(yī)生了。

與小男孩一起來看診的是他的媽媽和姥姥。

在問診過程中，我注意到，姥姥應該是主要負責照顧小男孩的飲食起居，以及接送孩子上下幼兒園的人。媽媽一般會在下班后詳細地過問孩子每天的飲食及其他情況。值得一提的是，小男孩的媽媽和姥姥在養(yǎng)育孩子的觀念上似乎存在著很大的分歧。

比方說：

關于吃飯

媽媽認為孩子可以自由決定吃飯的時間、吃飯的量以及吃什么；

而姥姥則認為一定要在固定時間給孩子吃她精心搭配好的飯菜，而且孩子必須每次都要吃一碗飯，如果孩子不吃就無法滿足每天的營養(yǎng)需求，會影響孩子的生長發(fā)育。

關于吃零食

媽媽認為孩子可以每天自由選擇吃一兩種零食，每種零食只吃幾口并不會影響孩子吃飯；

姥姥認為孩子最近就有抗拒吃飯的跡象，因此堅決不能給孩子吃零食，這會導致孩子越來越饞，更不愛吃飯。

在醫(yī)生問診過程中，媽媽和姥姥還就一些育兒觀念爭論了起來，希望醫(yī)生能幫忙評判一下，到底誰的理念更加科學。爭論過程中，姥姥有點動氣，認為自己是主要照顧人，可以自己決定養(yǎng)育方式，而且自己盡力在保證孩子的營養(yǎng)，并沒有做錯什么。

這時候，孩子就坐在兩人旁邊，一邊看看媽媽，再轉頭看看姥姥，繼續(xù)沉默不說話。

這種情況下，醫(yī)生先安撫了姥姥和媽媽的情緒，然后表達了自己的觀點：

首先，家長養(yǎng)育觀點要達成一致；

在養(yǎng)育孩子的過程中，家庭中的育兒觀念必須要達成一致，不能讓孩子生活在家長意見不一致的環(huán)境中。否則的話，孩子也不知道到底該聽誰的，到底該怎么做。長期處在這種充滿矛盾的環(huán)境中，孩子會非常痛苦，心理壓力過大的話，就可能會誘發(fā)一些行為問題。比方說，近幾年兒童抑郁癥發(fā)生率越來越高，就與家庭環(huán)境不穩(wěn)定有關。

至于育兒方法，還是要講究科學，在這方面家長都要保持學習。

另外，家長要給孩子一定的自主權；

家長以自己的感覺為主去照顧孩子，很容易忽略孩子的感受。就比如說，姥姥每天到點兒就強行喂孩子，這種做法是否欠妥？換位思考一下，如果我們是孩子，自己不想吃飯卻硬被逼著吃下去，我們會開心嗎？所以說，我們是不是要尊重一下孩子，先問問孩子餓了沒有？吃飯的時候，是不是要讓他有一定自主權？

要知道，孩子已經4歲了，已經有了基本的認知能力，我們大人就可以給他一定的自主權，在一定范圍內讓他自己決定吃什么、穿什么、什么時候出去玩，等等。

第三，孩子既然會說話，能跟大人正常交流，就應該不是“自閉”

孩子不愿意說話，相信也有一部分失去控制權的原因。就像我們大人，如果我們說了很多次話，還是沒人尊重我們的意見，那我們就不想再說了。

家長說過，孩子在幼兒園表現得很愛交流，卻不愿意參與進家庭談話，可能與他在家中缺乏自主權，而在幼兒園能比較自由地表達有關系。

所以我才說，家長首先要明白，我們養(yǎng)孩子是為了孩子好。因此，我們才更要考慮孩子的感受，這才有利于孩子未來性格的培養(yǎng)，對不對？

聽到這，媽媽和姥姥紛紛點頭表示贊同。隨后，她們就帶著孩子回家了。

其實，家長“想養(yǎng)出最好的孩子”的心理，我們非常理解。畢竟孩子的成長只有一次，養(yǎng)育孩子自然要慎之又慎。不過，在選擇養(yǎng)育方法之前，更要有正確的心態(tài)，在良好心態(tài)的基礎上，才能找到更適合孩子的養(yǎng)育方法，不是嗎？