程度比較輕的自閉譜系兒童進(jìn)入學(xué)校上學(xué)是一件很艱難的事情，他們需要克服很多困難，有的孩子在入學(xué)前已經(jīng)接受了一定的訓(xùn)練。但是如果訓(xùn)練不得當(dāng)，在入學(xué)后仍然會(huì)面臨著眾多的障礙，需要克服重重困難。

對(duì)于譜系的兒童來(lái)說(shuō)，不只是進(jìn)入學(xué)校上學(xué)的的困難，后續(xù)的困難會(huì)接踵而至。當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的困難在哪里，要采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄?。而不要過(guò)于急躁，或者指望感統(tǒng)訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練并不能徹底解決孩子的所有問(wèn)題。

今天我們就來(lái)一起了解一下自閉譜系兒童進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)之后會(huì)遇到哪些困境以及如何應(yīng)對(duì)。

對(duì)有規(guī)則的集體環(huán)境的適應(yīng)困難及應(yīng)對(duì)

對(duì)聲音過(guò)度敏感的孩子

自閉譜系兒童進(jìn)入一個(gè)集體環(huán)境是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于那些對(duì)聲音過(guò)度敏感的孩子。下課的時(shí)候，人來(lái)人往，或者是無(wú)序的嘈雜環(huán)境，會(huì)讓他們有時(shí)情緒失控。

因此，對(duì)于聲音敏感的孩子，家長(zhǎng)需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的干預(yù)，幫助孩子穩(wěn)定情緒的同時(shí)，逐漸讓孩子練習(xí)克服嘈雜環(huán)境的能力。比如可以經(jīng)常帶孩子到人多的廣場(chǎng)或者是商場(chǎng)，盡量多去適應(yīng)。前提是讓孩子的情緒能夠在相對(duì)穩(wěn)定的情況下，逐漸地接觸這樣的環(huán)境。

對(duì)于規(guī)則有極端理解的孩子

自閉譜系孩子對(duì)于規(guī)則的理解有兩個(gè)極端，一種是過(guò)于遵守規(guī)則，非常擔(dān)心自己一不小心就破壞了規(guī)則，而遭受到批評(píng)，非常緊張，以至于孩子在過(guò)度緊張的狀態(tài)，情緒會(huì)崩潰，比如大哭、發(fā)脾氣，甚至有的孩子不敢去上學(xué)。

另外一種情況是，孩子過(guò)于沉浸在自己的世界里面，要么畫(huà)畫(huà)，要么對(duì)著空氣比劃，或者上著課就大笑或者尖叫，往外走。對(duì)規(guī)則則不理不睬，不關(guān)注周?chē)h(huán)境。

對(duì)于這種情況，孩子必須要經(jīng)過(guò)相對(duì)密集一些的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，幫助孩子能夠多關(guān)注一些外界環(huán)境，去理解集體規(guī)則，學(xué)會(huì)如何遵守集體規(guī)則。同時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)用一些小獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子好好聽(tīng)講，減少對(duì)課堂紀(jì)律的擾亂。

學(xué)習(xí)上的困難及應(yīng)對(duì)

有注意力缺陷的孩子

自閉譜系孩子普遍都存在著不同程度注意力方面的缺陷。在課堂上，老師講課的時(shí)候，孩子無(wú)法集中注意力，很多知識(shí)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，需要回到家，家長(zhǎng)再給講一遍。而且在家長(zhǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)下，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)比較快，但是課堂上卻難以集中注意力集中。

因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，要盡量保持耐心，讓逐漸孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)感興趣，但是孩子更需要專(zhuān)業(yè)的心理訓(xùn)練，幫助他們提升相應(yīng)的注意力。這樣可以讓孩子逐漸的提升聽(tīng)課效率，改善聽(tīng)課狀態(tài)。

存在著書(shū)寫(xiě)困難的孩子

有一些自閉譜系兒童存在著書(shū)寫(xiě)上的困難，寫(xiě)字速度慢，非常用力。而且寫(xiě)的字歪歪扭扭很難看。

看到這種情況，家長(zhǎng)盡量克制急躁情緒，不要訓(xùn)斥孩子。盡量讓孩子保持一種自然輕松的狀態(tài)來(lái)，而不是失去對(duì)寫(xiě)字的興趣和信心。如果孩子有書(shū)寫(xiě)困難，家長(zhǎng)要盡量和學(xué)校老師溝通，適當(dāng)降低對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)的要求。

人際互動(dòng)上的困難以及應(yīng)對(duì)

自閉譜系兒童在人際交往上存在著很大的困難，他們不會(huì)和小朋友互動(dòng)玩耍，一些自閉譜系的孩子上了一年級(jí)之后，每天都不和同學(xué)玩兒，只沉浸在自己的小世界里面。

有的孩子會(huì)非常想和同學(xué)玩兒，但頂多也就是和同學(xué)玩追跑，打鬧等這樣類(lèi)似的簡(jiǎn)單游戲。而對(duì)于帶有明顯規(guī)則的游戲參與起來(lái)就非常的困難，經(jīng)常會(huì)游離在集體之外。為了克服人際交往上的困難，專(zhuān)業(yè)上的訓(xùn)練是非常需要的。

家長(zhǎng)在家里該做什么？

家長(zhǎng)要多和孩子互動(dòng)聊天。往往孩子很難和家長(zhǎng)說(shuō)出在學(xué)校里發(fā)生的事情，家長(zhǎng)就需要一點(diǎn)一點(diǎn)的問(wèn)孩子，鼓勵(lì)孩子去表達(dá)。另外，家長(zhǎng)也需要帶孩子多玩兒一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，比如五子棋等等。

而且，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆颖辉\斷為自閉譜系，就帶孩子穿梭在各種各樣的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)要抽出一定的時(shí)間，在專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)，心理訓(xùn)練的基礎(chǔ)上多帶孩子到外面看世界。比如去公園兒，游樂(lè)場(chǎng)，自然環(huán)境等等豐富多彩的世界。

也要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)，比如像輪滑，乒乓球，游泳這類(lèi)的技能，幫助孩子提升協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。此外，讓孩子和其他同學(xué)有一些共同的愛(ài)好。

對(duì)于自閉譜系的孩子，他們經(jīng)常會(huì)沉浸在自己世界里面。因此，為了提升孩子在人際交往方面的能力，家長(zhǎng)就要盡量給孩子多創(chuàng)造一些和同伴玩耍的機(jī)會(huì)，讓孩子多接觸小朋友。不過(guò)，要想真正幫助孩子提升人際交往能力，就需要科學(xué)的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)課程，讓孩子的人際交往能力真正地得到提高。

最后，各位家長(zhǎng)一定要切記，雖然一年級(jí)的孩子看起來(lái)還很小，但是孩子成長(zhǎng)的每一天都非常重要，自閉譜系的孩子一年級(jí)就要抓緊進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，讓她們的心理成長(zhǎng)不要落后其他小朋友太多。孩子的健康成長(zhǎng)與父母的關(guān)注息息相關(guān)。