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孤獨(dú)癥(自閉癥)需要社會(huì)全面了解

2019-11-08 來源:彩虹媽媽家庭關(guān)愛中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:自20世紀(jì)80年代中國報(bào)道第1例孤獨(dú)癥患者以來,政府、社會(huì)各界對(duì)孤獨(dú)癥群體表現(xiàn)出極大關(guān)注,從不同角度、不同層面給予了援助。

孤獨(dú)癥(又稱自閉癥),是兒童發(fā)育障礙中最為嚴(yán)重的疾病之一,以明顯的社會(huì)交往人際溝通障礙、言語分享交流障礙以及刻板的興趣、異常的行為表現(xiàn)方式為主要特征。

目前,社會(huì)大眾中,很多人對(duì)孤獨(dú)癥(自閉癥)的理解僅限于字面,以為自閉癥只是內(nèi)向、不合群、性格孤僻等。

自20世紀(jì)80年代中國報(bào)道第1例孤獨(dú)癥患者以來,政府、社會(huì)各界對(duì)孤獨(dú)癥群體表現(xiàn)出極大關(guān)注,從不同角度、不同層面給予了援助。

由于孤獨(dú)癥人存在包括精神發(fā)育障礙等綜合性因素,思維機(jī)械,不會(huì)將學(xué)到的認(rèn)知遷移,觸類旁通等。我們對(duì)孤獨(dú)癥孩子的干預(yù)主要是行為干預(yù)。因此,在生活場景和社會(huì)場景中讓孤獨(dú)癥人去經(jīng)歷,投身其中,在家長和老師的輔導(dǎo)下,他們可以不同程度地接受實(shí)用性的認(rèn)知,從而提高和改善生活質(zhì)量。

值得一提的是,這些實(shí)用性的學(xué)習(xí)方式是建立在家長和社會(huì)大眾正確了解接納幫助的基礎(chǔ)上,否則很難達(dá)到有效的目的。比如,當(dāng)一個(gè)十幾歲的孤獨(dú)癥人在公共場合盯著一個(gè)人手里拿著的可樂飲料目不轉(zhuǎn)睛地看的時(shí)候,大家的反應(yīng)是什么樣的呢,能從大家的反應(yīng)中知曉社會(huì)大眾對(duì)孤獨(dú)癥的了解度。(孤獨(dú)癥人盯著飲料看很正常,如果去搶別人的飲料時(shí),就是干預(yù)引導(dǎo)的機(jī)會(huì),那個(gè)別人需要配合,不能遷就)

隨著社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥關(guān)注度的不斷提高,但在正確認(rèn)識(shí)干預(yù)孤獨(dú)癥方面,很多家長的認(rèn)知卻比較模糊,病急亂投醫(yī)的情況很普遍。務(wù)實(shí)的家長不多,這是一個(gè)嚴(yán)重的問題。

我國著名孤獨(dú)癥兒童社會(huì)性教育專家甄岳來老師提出:“家長是最好的老師,生活是最好的課堂;生活中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中生活”。這個(gè)科學(xué)的理論和生活的總結(jié)值得每一位孤獨(dú)癥家長、老師和社會(huì)所有關(guān)愛孤獨(dú)癥的人認(rèn)真思考和總結(jié)。

孤獨(dú)癥人會(huì)隨著不同年齡階段,生理、環(huán)境變化等因素,出現(xiàn)難以預(yù)料的新問題。部分比例的孤獨(dú)癥人出現(xiàn)了抽動(dòng)癥、癲癇、強(qiáng)迫癥等,給家庭生活帶來極大的困擾和痛苦,日子過得雪上加霜。

中國精協(xié)孤獨(dú)癥工作委員會(huì)呼吁:“要對(duì)全中國孤獨(dú)癥人的生命全程給予關(guān)愛和支持,呼吁建立對(duì)孤獨(dú)癥群體的社會(huì)福利保障”。

時(shí)代在進(jìn)步,殘疾人事業(yè)福利在不斷完善,科技在快速發(fā)展。我們相信,孤獨(dú)癥(自閉癥),這一困擾全社會(huì)的難題頑癥,在全社會(huì)的共同努力下總有一天會(huì)看到曙光。

孤獨(dú)癥家長認(rèn)識(shí)篇:

一、家長要保持良好的心態(tài)

當(dāng)孩子被診斷為孤獨(dú)癥(自閉癥)或”疑似孤獨(dú)癥”后,家長首先要保持冷靜態(tài)度的同時(shí),可以去了解學(xué)習(xí)一下有關(guān)孤獨(dú)癥(自閉癥)方面的知識(shí),找比較靠譜的醫(yī)院和醫(yī)生了解信息,也可以找有經(jīng)驗(yàn)的家長或家長組織,了解這方面的知識(shí),提高對(duì)孤獨(dú)癥的正確認(rèn)識(shí),切忌病急亂投醫(yī)而輕信不靠譜的虛假廣告,把大量的時(shí)間花在五花八門所謂的“治療”上,既浪費(fèi)了干預(yù)教導(dǎo)孩子的寶貴時(shí)間,又造成經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力,又讓孩子受到身心的創(chuàng)傷而勞民傷財(cái),雪上加霜。

二、家庭教育

由于造成孤獨(dú)癥(自閉癥)的原因不明,因此,孤獨(dú)癥目前在世界范圍內(nèi),沒有任何有效的生物醫(yī)療手段,越早的行為干預(yù)和實(shí)用的認(rèn)知教育,能改善孤獨(dú)癥癥狀和提高孤獨(dú)癥人及家庭生活質(zhì)量,這一條已被有識(shí)之士達(dá)成共識(shí)。

家庭成員統(tǒng)一思緒,統(tǒng)一行動(dòng),發(fā)揮聰明才智,耐心陪伴務(wù)實(shí)生活,抓住生活中一切機(jī)會(huì),進(jìn)行引導(dǎo),從最基礎(chǔ)的開始,教會(huì)孩子生活自理,給孩子打下生活自理基礎(chǔ)而共同努力。

三、成年自閉癥家長的擔(dān)憂

許多成年典型孤獨(dú)癥人家長感嘆,當(dāng)我老了死了孩子怎么辦,別人根本不懂他啊。我們分兩個(gè)方面來告慰家長:

一方面老家長是年輕家長的前車之鑒,新老家長共同切磋分享,老家長把成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)告訴年輕家長,讓年輕家長在思考總結(jié)中成長。

另一方面,目前很多成年的典型孤獨(dú)癥人都窩在家里,父母雖還沒有年邁,但由于種種原因和精神障礙帶來的情緒問題,讓家長越來越力不從心,不敢?guī)Ш⒆映鲩T。體力旺盛且強(qiáng)迫癥的成年孤獨(dú)癥人在家無所事事,經(jīng)常因情緒爆發(fā)讓家長頭痛甚至絕望。

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