如何和自閉癥孩子溝通流暢？我們都知道自閉癥孩子語(yǔ)言能力不強(qiáng)，爸媽該怎么辦？很多情緒沒(méi)辦法表達(dá)，或者只有大喊一種表現(xiàn)方式。孩子父母和身邊人都沒(méi)辦法搞清他們到底是想要什么？但自閉癥孩子也并非無(wú)法理喻。有一些小技巧可以讓孩子認(rèn)可你，認(rèn)可之后在訓(xùn)練效果會(huì)成倍提升。

為什么要讓孩子提高語(yǔ)言交流能力？

兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書(shū)面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。在兒童世界里，如果沒(méi)有語(yǔ)言，則很難表明自己的需求，也無(wú)法與父母進(jìn)行情感的溝通與交流，很容易將自己“關(guān)閉”起來(lái)，這也是孤獨(dú)癥又被稱(chēng)為“自閉癥”的原因。

如何提高孩子的語(yǔ)言交流能力呢？

1.多交流，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

冰凍三尺，非一日之寒。在對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教育中，其效果不是立竿見(jiàn)影的，我們必須抱著“只管耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)去對(duì)星兒進(jìn)行教育。語(yǔ)言學(xué)習(xí)存在障礙的孤獨(dú)癥兒童需要比普通兒童多出幾百甚至上千次的練習(xí)，才能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。日常生活中發(fā)生的小事和細(xì)節(jié)在經(jīng)過(guò)整理之后形象的表達(dá)給孩子，幫助孩子理解，并且學(xué)會(huì)如何描述，為孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。如：日常生活與游戲時(shí)間是好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可就進(jìn)行中的活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境或物品向孩子多作提問(wèn)，與孩子進(jìn)行自然的對(duì)話(huà)。例如為孩子換上衣服后，可問(wèn)：“這件衣服是什么顏色？”“衣服上的圖案是什么動(dòng)物？”在這種輕松的環(huán)境下，孩子會(huì)更樂(lè)意說(shuō)話(huà)。

2.養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子今后的生活一定會(huì)有幫助，因此，只要有可能，就帶著孩子一起“閱讀”吧，盡管大多數(shù)時(shí)候孤獨(dú)癥孩子并不理解你讀的是什么內(nèi)容，但你可以從幾張小卡片入手，引起孩子的興趣，逐漸提高難度。孩子需要那些與他們的年齡、興趣及能力相適宜的圖書(shū)，他們也喜歡困書(shū)題材的豐富色彩。所以專(zhuān)家建議，我們可以讓孩子多接觸不同方面的讀物，如報(bào)紙、雜志乃至街頭標(biāo)語(yǔ)廣告、商品包裝等等。通過(guò)這些文字讀物讓孩子會(huì)懂得：語(yǔ)言文字在我們生活中的每一方面都是非常重要的。

3.選擇切合孩子興趣的話(huà)題（動(dòng)機(jī)）

父母平時(shí)要多觀察自閉癥孩子的興趣點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，才能強(qiáng)化效果。如果自閉癥孩子對(duì)洋娃娃比較感興趣，父母就可以多陪孩子玩洋娃娃，在游戲的過(guò)程中穿插語(yǔ)言訓(xùn)練，當(dāng)孩子想要的時(shí)候就故意拿開(kāi)，等他表達(dá)出來(lái)想要的請(qǐng)求再將玩具還給他。選擇眼前看得見(jiàn)、容易了解的自然話(huà)題為佳。尤其是以能夠激發(fā)孩子動(dòng)機(jī)的事物作為話(huà)題，效果更好。想要讓孩子主動(dòng)表達(dá)，首先要選擇眼前看得見(jiàn)、容易了解的自然話(huà)題，尤其是能夠激發(fā)孩子動(dòng)機(jī)話(huà)題。

總之，有興趣才有效果，做父母的需要見(jiàn)機(jī)行事，靈活處理。

4.避免鸚鵡學(xué)舌般地重復(fù)

還有一個(gè)重復(fù)現(xiàn)象表現(xiàn)是“鸚鵡學(xué)舌”，即孩子對(duì)他人問(wèn)話(huà)不回答，反而重復(fù)其他人的問(wèn)話(huà)。對(duì)于這種現(xiàn)象，可以輔助孩子恰當(dāng)?shù)鼗卮?，但是注意根?jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，變換問(wèn)答的場(chǎng)景和內(nèi)容。而對(duì)于孩子重復(fù)背誦大段的廣告詞或?qū)υ?huà)等現(xiàn)象，很可能是因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^(guò)這樣的大段重復(fù)，讓自己獲得“存在感”。因此建議家長(zhǎng)在條件許可的情況下，可以讓他們充分地說(shuō)，不過(guò)多加以干涉。

5.不必急于矯正發(fā)音

剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，小孩子都很難說(shuō)清楚字句，有表達(dá)意思的態(tài)度即可。若刻意矯正發(fā)音，說(shuō)不定反而會(huì)抹殺好不容易培養(yǎng)的說(shuō)話(huà)動(dòng)機(jī)，打擊小孩的自信心。只要TA肯說(shuō)話(huà)，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì)改善過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)只要自己提供正確的說(shuō)話(huà)模板即可。

6.多帶孩子到自然中去

動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡(jiǎn)單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。對(duì)于孤獨(dú)癥孩子來(lái)講，雖然沒(méi)有普通小朋友那樣好奇心強(qiáng)，但多帶孩子接觸外界，多見(jiàn)世面，對(duì)患兒的語(yǔ)言能力發(fā)展會(huì)有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

7.在歌聲中幫助孩子學(xué)習(xí)

很多康復(fù)機(jī)構(gòu)會(huì)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，這是有原因的。歌曲是孩子們接受和掌握語(yǔ)言的最佳形式，他們?cè)趯W(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽(tīng)歌、唱歌。唱的過(guò)程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢(shì)，幫助孩子理解歌詞的意思。

8.借助游戲的魅力

在游戲中幫助孩子提升說(shuō)話(huà)的動(dòng)機(jī)，鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。

語(yǔ)言訓(xùn)練雖然很難，但是如果我們合理地使用游戲技巧，是可以順利地將寶寶的主動(dòng)表達(dá)激發(fā)出來(lái)的。比如之前講過(guò)的“太高了”、“缺東少西”等游戲，都能為孩子的需求制造障礙，從而為其主動(dòng)表達(dá)提供機(jī)會(huì)。

9.耐心最重要

最后一點(diǎn)，耐心。孤獨(dú)癥兒童雖然表達(dá)能力很弱，但想說(shuō)話(huà)時(shí)大人要有耐心地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。對(duì)孤獨(dú)癥兒童說(shuō)話(huà)時(shí)，他也比較愿意以語(yǔ)言來(lái)回答大人。即使是有表達(dá)能力的自閉癥兒童，其表達(dá)能力仍然很弱，一兩句話(huà)說(shuō)不清楚是常有的事情。這時(shí)候耐心就顯得極為重要，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)大人要有耐心地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。如此，下次孩子才更有表達(dá)的欲望。