斯坦福大學(xué)教授總結(jié)的4種容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理的家庭教育,各位家長(zhǎng)趕緊來(lái)看看有沒(méi)有“中招”的,如果你的家庭中存在這樣的現(xiàn)象,一定要趕緊改掉,千萬(wàn)不要因?yàn)槭韬龆绊懞⒆拥某砷L(zhǎng)。

易造成孩子自卑的家庭：

1、喜歡數(shù)落孩子

很多家長(zhǎng)樂(lè)于攀比,回到家就喜歡數(shù)落孩子,“你怎么這么笨,鄰居家孩子比你強(qiáng)多了。”“學(xué)習(xí)這么差,還好意思玩!”

這是很多家長(zhǎng)都喜歡的口頭禪,殊不知,我們一句句看似漫不經(jīng)心的數(shù)落卻會(huì)讓孩子幼小的心靈受到傷害,從而不自信,覺(jué)得自己做什么都不如別人。

2、過(guò)度勤儉節(jié)約

勤儉節(jié)約是中華民族的美德,但凡事過(guò)猶不及,很多家長(zhǎng)為了從小培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣,經(jīng)常在孩子面前“哭窮”,或者不給孩子零花錢(qián),不給孩子買(mǎi)東西等等。

殊不知,這樣的方式會(huì)讓孩子心中產(chǎn)生“自卑”的心態(tài),覺(jué)得自己很窮,不敢和同學(xué)們一起出去玩、聊天,因?yàn)楦改腹噍數(shù)?ldquo;貧窮思想”,不自覺(jué)在心中產(chǎn)生一種“低人一等”的感覺(jué),影響正常的社交關(guān)系。

3、使用暴力的家庭

很多父母不會(huì)注意在孩子面前的行為,比如:當(dāng)著孩子的面吵架或者大打出手。

這樣伴隨著家庭暴力的場(chǎng)景會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷,或者讓孩子的脾氣變得暴躁,因?yàn)閬?lái)自父母的言傳身教會(huì)讓他產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):暴力能解決一切問(wèn)題。

4、父母都很強(qiáng)勢(shì)

有些家庭的父母性格非常強(qiáng)勢(shì),這也體現(xiàn)在對(duì)孩子平時(shí)的一言一行上,不準(zhǔn)孩子做這,不準(zhǔn)孩子做那,如果孩子一旦做錯(cuò)了,就會(huì)招來(lái)非常嚴(yán)厲的懲罰,從不與孩子溝通,認(rèn)為棍棒底下出孝子,這樣的教育之下也只會(huì)讓孩子越來(lái)越自卑。

對(duì)于孩子而言,真正的教育是來(lái)自父母長(zhǎng)足的陪伴,每一個(gè)孩子都希望父母能聽(tīng)到自己內(nèi)心的聲音,而很多父母都忽略了這一點(diǎn),總是把自己的想法強(qiáng)迫加在孩子身上,不管孩子愿不愿意。如果家長(zhǎng)們肯細(xì)心和他們多溝通,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少讓你感動(dòng)的事,糟糕的不是孩子,而是我們大人復(fù)雜的內(nèi)心。

那么,自信的孩子一般來(lái)自什么樣的家庭呢?

1、父母肯花時(shí)間陪伴

沒(méi)有自己父母的陪伴,而是被身邊親人帶大的孩子,對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō),都是難以彌補(bǔ)的遺憾。

孩子的成長(zhǎng)是需要父母的陪伴,不到萬(wàn)不得已,是錯(cuò)過(guò)不得的。

林鄭月娥--香港首位女特首,就任香港特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官,一個(gè)政治女強(qiáng)人。誰(shuí)能說(shuō)她的工作不忙?

可是她同樣是一位優(yōu)秀的母親,她的兩個(gè)兒子雙雙考入了劍橋大學(xué)。

她曾在在專(zhuān)訪(fǎng)中說(shuō)過(guò):“我兩個(gè)孩子小的時(shí)候,我從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)一個(gè)工人,煮飯什么事都是我親自做,我覺(jué)得這個(gè)很重要,孩子要感覺(jué)到媽媽是照顧他們的。”

在她心中事業(yè)固然重要,可是對(duì)于孩子的陪伴也是容不得半分的疏忽,當(dāng)孩子考到英國(guó)時(shí),她便向上頭申請(qǐng)調(diào)到倫敦工作,一家人都在倫敦生活,更好地照顧到孩子。

擁有父母陪伴的孩子,內(nèi)心都是強(qiáng)大且優(yōu)秀的!

2、家庭氛圍和諧

有句俗話(huà)說(shuō):家庭和諧,再窮都能發(fā)家!

家庭是土壤,而家庭氛圍便是空氣和水,它雖無(wú)形,卻對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。

生活中,家庭氛圍緊張,而導(dǎo)致性格缺陷的孩子,比比皆是。

有人因?yàn)楦改戈P(guān)系不和諧,從小就很焦慮,做事小心翼翼,也非常自卑,長(zhǎng)大后更是不知道怎么處理自己的情感關(guān)系。

有人因?yàn)楦改缚偸浅臣?在家待得很壓抑,總是一有時(shí)間寧愿出去上網(wǎng)打游戲,等到考大學(xué),志愿填到了一個(gè)離家很遠(yuǎn)的城市,能不回家盡量不回家!

家庭氛圍不和諧,孩子會(huì)極度沒(méi)有安全感,變得內(nèi)向自卑絲毫不讓人意外,而和諧的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子,總是陽(yáng)光開(kāi)朗,也樂(lè)于溝通。

3、懂得尊重孩子

周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子是一種本能,尊重孩子是一種教養(yǎng)。

尊重,意味著將孩子當(dāng)作一個(gè)個(gè)體,不要居高臨下地去批評(píng)孩子,否定孩子。我們也可以聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心真正的想法。

《爸爸去哪兒》第二季中的黃磊女兒多多,大家都不陌生。

8歲的多多在節(jié)目中全程都是大姐姐的角色,照顧著弟弟妹妹們,收到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。

而如今不滿(mǎn)12歲的多多,不僅乖巧懂事,還多才多藝,講得一口流利的英語(yǔ),還為法國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《小王子》中“小女孩”一角配音,真的是同齡人中的佼佼者了。

雖說(shuō)明星自帶光環(huán),可黃磊背后的付出,又有多少人能夠體會(huì)。

黃磊的教育理念中,尊重排第一位。

在節(jié)目中,黃磊大多數(shù)把多多的事情交給她自己解決,而不是把她當(dāng)作一個(gè)小孩,這是給予孩子的最大的尊重。

正是因?yàn)檫@份尊重,多多才能成為節(jié)目里最有責(zé)任心,最自信的孩子!

自信的孩子,將來(lái)社會(huì)能帶給他的更多,他將能獲得更多的機(jī)會(huì),而他們的自信,在童年已經(jīng)決定了八分,還沒(méi)達(dá)到以上幾點(diǎn)的家庭,何不為了孩子再努力拼一把呢

自卑是一種不能自助和軟弱的復(fù)雜情感。有自卑感的人輕視自己,認(rèn)為無(wú)法趕上別人。自卑,可以說(shuō)是一種性格上的缺陷。表現(xiàn)為對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體現(xiàn)。也是一種自我否認(rèn),對(duì)自己沒(méi)有信心,也對(duì)自己不認(rèn)同的心理表現(xiàn)。

過(guò)高要求自己的孩子,會(huì)使他們時(shí)時(shí)處處被包圍在批評(píng)乃至埋怨之中。長(zhǎng)此以往,孩子們的自信便會(huì)喪失殆盡,從而導(dǎo)致他們?cè)谧雒恳患虑岸紩?huì)在潛意識(shí)中對(duì)自己做出諸如“我不行”、“我笨”、“別人就是不喜歡我”等等的否定。這樣的孩子無(wú)疑是有問(wèn)題的。而要幫助孩子擺脫自卑的陰影,父母首先應(yīng)改變自己對(duì)孩子的態(tài)度,以此重樹(shù)孩子的自信心,讓孩子懂得自我肯定。

1、強(qiáng)化孩子的自我肯定

對(duì)自卑情緒嚴(yán)重的孩子來(lái)說(shuō),他心中的自我肯定往往是脆弱的,飄搖不定的,因而極需要得到外界經(jīng)常不斷的強(qiáng)化。強(qiáng)化孩子的自我肯定方法很多。

如:可讓孩子為自己記一本“功勞簿”,讓孩子每周花幾分鐘時(shí)間寫(xiě)出(或畫(huà)出)自己的“功勞”,并告訴孩子,所謂“功勞”,并不一定非得是了不起的成就,任何小小進(jìn)步,以及為這種進(jìn)步所做出的任何小小努力,都有資格記載入冊(cè);也可為孩子準(zhǔn)備一些小小的獎(jiǎng)品(如畫(huà)片、玩具、小人書(shū)等)。

每當(dāng)孩子做出了一點(diǎn)成績(jī),或一件令他自己感到自豪的事,他就有可能獲獎(jiǎng);你還可以教孩子學(xué)會(huì)以“自言自語(yǔ)”的方法不斷對(duì)自己作出贊揚(yáng)--當(dāng)孩子遇到困難正躊躇畏縮時(shí),你不妨鼓勵(lì)他自己對(duì)自己鼓勁:“來(lái)吧,小朋友,你可是一個(gè)不怕失敗的好孩子,再作一次努力吧!”

2、合理自我肯定

值得父母注意的是,自我肯定也應(yīng)有個(gè)度,要分時(shí)間、場(chǎng)合,使用時(shí)更需遵循一定的原則、標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

這就和用藥一樣,再好的藥一旦用得“霸道”了,非但起不了治病救人的效果,還會(huì)派生出新的問(wèn)題。因此,鼓勵(lì)特別自卑的孩子多作自我肯定,并不意味著應(yīng)該讓他“濫用”自我肯定。

3、降低要求

對(duì)待已有自卑心理的孩子,父母應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。假如孩子畫(huà)了一匹馬,那么你最好不要過(guò)多地挑剔這里不好、那里不像,而應(yīng)對(duì)孩子的每一成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞:“看,那馬尾巴畫(huà)得真好呀,好像是在風(fēng)中飄舞一樣!”或者“你為馬涂的顏色真漂亮!我敢說(shuō)這可是世界上跑得最快的馬兒!”

需要強(qiáng)調(diào)的是,你應(yīng)該讓孩子覺(jué)得:你對(duì)孩子的贊賞完全是誠(chéng)懇的,而不是應(yīng)付的,客套的,更不應(yīng)該是虛偽的,做作的。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),你須在思想方法上做出調(diào)整,在表述上講究藝術(shù)。

其實(shí),讓自卑孩子學(xué)會(huì)自我肯定的首要目標(biāo)即是:幫助孩子從自己的行為中獲得滿(mǎn)足和動(dòng)力。我們應(yīng)該讓孩子懂得:做該做的事,并且把它做好,這本身就是成功,也是對(duì)自己的最好的肯定。

4、表?yè)P(yáng)的方法

讓孩子多作自我肯定的一個(gè)最簡(jiǎn)單方便的方法是變更你對(duì)孩子做出的所有的表?yè)P(yáng)的主語(yǔ):只要把“我”改成“你”,把“我們”(父母)對(duì)你(孩子)的表?yè)P(yáng)改造成你(孩子)對(duì)自己的表?yè)P(yáng)。這種簡(jiǎn)單的變化能夠更充分讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為是正確的,從而起到增加對(duì)孩子贊賞的效果。

如:“你今天用積木蓋起了這么高的大樓,我真為你感到自豪!”可改為:“你今天用積木蓋起了這么高的大樓,你一定為自己感到了自豪!”

5、不必看重別人的評(píng)價(jià)

父母可以對(duì)自卑的孩子多作表?yè)P(yáng),但其他人卻不一定能完全做到這一點(diǎn)。他們或許會(huì)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”,甚至諷刺挖苦。此外,孩子不可能永遠(yuǎn)地依賴(lài)別人的評(píng)語(yǔ),而遲早要依靠自己內(nèi)心的動(dòng)力前進(jìn)。

有些孩子完全依賴(lài)成年人的贊許,連怎樣認(rèn)可自己都不知道了。這樣的孩子如果長(zhǎng)大了成了個(gè)球員,那就可能在比賽時(shí)每打出一個(gè)球就會(huì)回頭看看教練的臉色,這樣自然他就難以成為一個(gè)成熟的球員。不妨指出他的正確之處,然后提醒他不必過(guò)分看重別人的評(píng)論。

如果由于孩子做了一件錯(cuò)事而遭到了批評(píng),會(huì)使他們一下子感到失去前進(jìn)的方向。此時(shí)父母應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待別人的批評(píng),即承認(rèn)錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。當(dāng)孩子主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤時(shí),你完全可以告訴他:“你這樣做很不容易,因?yàn)檫@可需要很大的勇氣,你可以對(duì)自己說(shuō)你做了一件了不起的事。”