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因才施教所以才把孩子當(dāng)野獸養(yǎng)

2018-10-16 來源:美齡心理世界  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:成人教育是一種日積月累的習(xí)慣。讓孩子按其力所能及,自小參與生活打理,在生活中自然養(yǎng)成孩子的獨立性、承擔(dān)性與責(zé)任感,長大自然成人。

所謂的抑郁癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥等各種神經(jīng)癥的概念也只是精神病學(xué)所一直延用的一個定義而已。一般情況下,醫(yī)生是根據(jù)求助者的不良情緒表現(xiàn)及家人的描述,然后依據(jù)各種不良情緒表現(xiàn)而不究其產(chǎn)生的根源而下的診斷。這樣,一個什么病啊,癥啊的標(biāo)簽就被貼在了身上。然而,這樣的診斷結(jié)果,不但增加的求助者的心理壓力,而且還會偏離了需要透過表象找問題實質(zhì)的這條正確解決之道,所以就會讓人們的問題解決背道而馳,南轅北轍了。因為同為抑郁癥的表現(xiàn),但不同的人卻有不同的原因所在,有的人是因為缺乏生活情趣、有的人是因為錯誤認(rèn)知、有的人是因為無法應(yīng)對某些壓力、有的人是躲在病里逃避責(zé)任等等,所以只有針對個人的獨有的原因去解決他存在的問題,那樣所謂的“抑郁癥”也就不存在了。因為“抑郁癥”只是問題的表象,但并不是問題的實質(zhì)。

因才施教,把孩子當(dāng)野獸養(yǎng)

早在從事心理咨詢之初,不少家長就孩子教育的問題問我:孩子該怎么養(yǎng)?我很認(rèn)真的想了幾天,回答家長:因材施教,把孩子當(dāng)野獸養(yǎng)?,F(xiàn)在我把從業(yè)以來,家長們就親子教育中提出來的問題做個總結(jié),加上我的回答,列出來供各位看官參考。

1.為何中國的大部分家長從未像現(xiàn)在這樣如此焦慮,孩子還未出生,很多媽媽已經(jīng)“產(chǎn)前焦慮”,生怕孩子胎里發(fā)育得不如別人的孩子?

很多家長陷入攀比焦慮中,總擔(dān)心給不了孩子他所想象的最好的生活條件和教育條件,怕生活條件比不過別人,養(yǎng)不出最好的孩子。

2.父母盡力讓孩子贏在起跑線上,不對嗎?

成功沒有起跑線,人生各自都有生命的亮麗色彩,合情合法,只要活得幸福安康,就是美好人生。

3.孩子要什么父母給什么,可取嗎?

被喂飽的熊是死熊,孩子也一樣。

4.父母在孩子教育投入上不落后他人,別人家孩子有的,自家孩子也要有,這種心態(tài)可取嗎?

如果你是要會培養(yǎng)孩子的攀比心和虛榮心,恭喜您,這樣做很到位。

5.父母經(jīng)常拿自己的孩子與其他孩子對比,以此來激勵孩子,這樣做可行嗎?

人沒有參照就沒有發(fā)展,適可就好,別過度,過度就是傷害。

6.家長對子女寵愛有加,物質(zhì)上盡家之有去供給,生活上量己之能去包辦,為什么孩子還叛逆?

包辦不是控制孩子,就是培養(yǎng)孩子在父母面前唯我獨尊。被控制的孩子青春期是叛逆,唯我獨尊的孩子會在青春期碾壓父母。

7.挫折教育可以鍛煉培養(yǎng)孩子的心理承受能力嗎?

人生從來沒有一帆風(fēng)順,挫折是每個人都要經(jīng)歷的,只是大小輕重的不同,即使孩子沒有經(jīng)歷挫折,身邊總不乏經(jīng)歷挫折的親朋好友。有句話說得好:沒吃過豬肉,都見過豬跑??桃饨o孩子制造挫折。孩子心靈遭受的不是挫敗,有可能是戲耍,還有可能是心理的創(chuàng)傷。

8.賞識教育可以有效的培養(yǎng)孩子的自信心嗎?

最科學(xué)合理的教育是因材施教。賞識教育只是教育方法之一,主要針對膽小怯懦的孩子,以適當(dāng)?shù)馁p識,來鼓勵支持孩子自我認(rèn)同,提升自信,是很好的教育方法。

9.“正面管教”、“挫折教育”、“賞識教育”,“愛的教育”等很多教育方法讓人眼花繚亂,家長該如何選擇?

目前,只有因材施教才是教育的根本大法。以上所列舉的都是教育的某種方法,每一種教育方法都有它適用的孩子群體。

10.教育的目的是什么?

教育的目的有三:一、適應(yīng)社會生活,遵守社會文化規(guī)則。二、具有生存能力。三、會愛與會被愛,會享受生活。

11.父母希望孩子成才,不對嗎?

對,只要不讓所有的鳥都東南飛,369行,行行出狀元,行行出人才。必須遵循成人方成才的原則。

12.怎樣教育孩子才能更好的讓孩子成人成才?

不管人類社會怎樣發(fā)展,人類仍是地球上的一種動物。弱肉強(qiáng)食,優(yōu)勝劣汰,適者生存,是永恒的法則。所以,要想把孩子教育成人才,就把孩子當(dāng)野獸養(yǎng)。

13.日常生活中,家長如何進(jìn)行成人教育?

成人教育是一種日積月累的習(xí)慣。讓孩子按其力所能及,自小參與生活打理,在生活中自然養(yǎng)成孩子的獨立性、承擔(dān)性與責(zé)任感,長大自然成人。

14.家長應(yīng)以什么樣的心態(tài)進(jìn)行成才教育?

學(xué)以致用,不為學(xué)奴。

15.什么是教?

《中庸》開篇講道:天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。意思就是按照每個孩子的自然本性,來協(xié)助他成長,修煉他自己的社會生存能力,助其在社會中良性發(fā)展。樹有其高,花有其艷,草有其綠,植物種類不同,其美各異。孩子各有稟賦,發(fā)起自然之性,自有人生一段精美才情呈現(xiàn)。

16.什么是育?

奉行自然之道,把孩子養(yǎng)大成人就是育。

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