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發(fā)現(xiàn)孩子有攻擊性行為 家長應(yīng)該這樣做

2018-10-08 來源:南京精神心理健康  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:多動(dòng)癥患兒多伴有行為障礙,因自控能力差、沖動(dòng)易怒甚至伴有攻擊行為。兒童的攻擊性行為不僅影響其他兒童的生活和學(xué)習(xí),而且還會(huì)影響自己一生的發(fā)展。

多動(dòng)癥患兒多伴有行為障礙,因自控能力差、沖動(dòng)易怒甚至伴有攻擊行為。兒童的攻擊性行為不僅影響其他兒童的生活和學(xué)習(xí),而且還會(huì)影響自己一生的發(fā)展。

到青春期后,會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張,社會(huì)交往困難等問題;做父母后,會(huì)影響其子女的發(fā)展。對(duì)兒童攻擊行為必須及時(shí)進(jìn)行矯治。

1、改善親子關(guān)系

家長首先要從自身做起,在教育孩子時(shí)應(yīng)盡量避免動(dòng)不動(dòng)就罵的方法,多與孩子進(jìn)行思想上的溝通,多聽孩子的聲音,以便更多的了解孩子的內(nèi)心世界。

當(dāng)孩子有過錯(cuò)時(shí),家長首先進(jìn)行調(diào)查,了解事情原因,進(jìn)行必要的批評(píng)和耐心的說服,切忌上來就采用打罵手段解決問題。這樣就消除了孩子從父母身上模仿攻擊性行為的可能性。

引導(dǎo)孩子在與他人產(chǎn)生矛盾時(shí),首先不去攻擊別人,而是用其他積極的方式去解決問題,逐步改善以前那種以攻擊性行為作為為解決矛盾的首選手段的不良習(xí)慣。

家長應(yīng)鼓勵(lì)兒童用積極的方式解決問題。在與孩子進(jìn)行交往時(shí),一旦發(fā)現(xiàn)孩子用非攻擊性行為處理矛盾.

家長要正確處理自己的孩子被欺負(fù)和欺負(fù)別人的行為。當(dāng)自己的孩子被欺負(fù)后,應(yīng)告訴他要向老師反映,不要?jiǎng)邮诌€擊;當(dāng)自己孩子欺負(fù)別人后,家長不應(yīng)有任何偏袒的行為,要及時(shí)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,并讓他向被欺負(fù)的同學(xué)當(dāng)面道歉。

2、提高自控能力

易發(fā)生攻擊性行為的孩子大多情緒易沖動(dòng),自控能力差。因此必須提高孩子的自控能力,減少攻擊行為的發(fā)生。

輪流等待法:在游戲中學(xué)會(huì)輪流等待法,要孩子參加一些需要輪流和等待的集體游戲,如集體跳繩。讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,并能按要求耐心地等待,增強(qiáng)控制力。

放松療法:采用放松療法學(xué)會(huì)自我情緒調(diào)整。用各種放松音樂,教會(huì)孩子在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入放松的狀態(tài)。

放松療法的最大特點(diǎn),就是能讓孩子從極度亢奮、激動(dòng)的狀態(tài),用量最短的時(shí)間進(jìn)入較安靜、放松的狀態(tài),從而穩(wěn)定情緒,減少攻擊行為發(fā)生的可能。

警告暫停法:此法相當(dāng)于籃球比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員一旦犯規(guī)就予以警告,犯規(guī)多了則被罰出場外。

對(duì)于那些慣于攻擊別人身體的孩子,這一方法可起到隨時(shí)提醒他們糾正不良行為的作用。

正強(qiáng)化法:在對(duì)兒童進(jìn)行以上訓(xùn)練的同時(shí),家長和老師要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)兒童的其他積極行為,已達(dá)到減少和消除兒童攻擊性行為的目的。

3、移情訓(xùn)練

可參考“以自我為中心”兒童的移情訓(xùn)練方法,讓孩子進(jìn)行重復(fù)故事或角色扮演訓(xùn)練。

在角色扮演中,可讓一個(gè)攻擊性較強(qiáng)的孩子扮演一個(gè)經(jīng)常遭受他人攻擊的角色。

再演過程中,他會(huì)更容易理解攻擊性行為對(duì)別人造成的傷害,以及別人被攻擊時(shí)的心理感受,進(jìn)而在生活中更加自覺地抑制自己的攻擊性行為。

4、控制環(huán)境和傳媒影響

由于許多兒童的攻擊性行為都是從社會(huì)環(huán)境中學(xué)來的,家長應(yīng)從社會(huì)環(huán)境中尋找那些可能導(dǎo)致兒童攻擊性行為的因素,并予以消除。

例如有的孩子的攻擊性行為是從電影、電視中學(xué)來的,家長就應(yīng)禁止孩子看暴力影視。

隨著年齡的增長,家長可引導(dǎo)孩子正確地看,幫助孩子進(jìn)行分析,提高其分辨是非能力,并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并模仿影視中的積極行為,如見義勇為、助人為樂等,批評(píng)攻擊性行為。

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