人的攻擊性是天生具備的，攻擊性的背后，是波瀾起伏的情緒。

孩子的攻擊性，一開始都會嘗試向外釋放。

嬰兒很早就會對媽媽發(fā)起攻擊，比如咬媽媽的乳頭，或者撕扯媽媽的頭發(fā)。大一點了，遇到了不開心的事，就會打媽媽，或者說：“媽媽，我恨你，你是壞媽媽”之類的話。

對于孩子早期的攻擊行為，如果父母足夠接納，像一片溫暖而包容的池塘，孩子就會感到安全，他會覺得父母是愛我的，我也是值得被寵愛的，自信和意志力就會得以構(gòu)建，他那片情緒的大海就會激情飽滿，充滿活力。

相反，如果孩子的攻擊行為，父母像一堵冰冷堅硬的墻一樣拒絕承接，不是施以嚴厲的懲罰，就是扣道德的大帽子，要么就是威脅，孩子一次次的被拒絕，最終就會絕望。他會覺得父母并不愛自己，甚至覺得這個世界都是殘酷和不安全的，自己也不值得被愛，他就會常常自我攻擊、自我詆毀、自我限制。他那片情緒的大海的表層就會冰封，外面失去活力，壓抑的負面情緒就會潛藏在水下釀造極端負面想法。

現(xiàn)在孩子為啥那么容易得心理疾??？

現(xiàn)在很多的心理咨詢的來訪者偏低齡化，很多來訪者家長在隨來訪者來時，都會和我說：“你說現(xiàn)在的孩子太脆弱了，我們那會感覺也會出現(xiàn)一些情況，可是，也沒有人做心理咨詢啊，也沒有人就這么樣啊，這不都現(xiàn)在長大了嗎？”

對此，保定市世紀陽光心理咨詢中心李軍旗博士深有體會，說：我們那個時代的孩子，都是野生的?，F(xiàn)在的孩子，都是圈養(yǎng)的。我們成長的年代，活動空間很大，孩子們之間會做很多攻擊行為，大人也都很少干預(yù)。孩子們在相互攻擊中滿足皮膚饑餓的需要，完成攻擊性的釋放。他們也在這樣的實戰(zhàn)操練中學會了很多自我保護，與周圍人相處的生存策略。

現(xiàn)在的孩子，大多被過度的保護。猶如活在牢籠里面，每天由家長護送上學放學，沒有自己獨處和小伙伴更多發(fā)生攻擊和碰撞的空間。在學校里，這里不能跑，那里不能喧嘩，這樣不可以，那樣不允許。旺盛的生命力被太多所謂文明的枷鎖限制，太缺少釋放和宣泄的渠道，就會慢慢轉(zhuǎn)向隱性攻擊和自我攻擊。

孩子的偏差行為，都不是道德問題，是心理問題，但是在家庭和學校當中，卻常常遭到道德譴責，這就會讓孩子很壓抑。

一些偏低齡的孩子找不到發(fā)泄渠道，就會咬自己的指甲。很多家長說自己孩子的指甲不用剪，都是咬掉的，這就是自我攻擊的行為表現(xiàn)，如果家長連咬手指都不允許，孩子就只有抑郁的份了。

孩子越弱小就越容易向內(nèi)自我攻擊?，F(xiàn)代大量的孩子患上抑郁癥，除了基因遺傳等原因，大部分是因為情緒宣泄不出去，長期自我壓抑、自我攻擊，壓力已經(jīng)超出了承擔的極限，于是他就病了。

極端的攻擊性從哪來？

我們發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，所有被嚴格拒絕、被嚴格打壓的情緒，都會積累起來，在某一個時刻以更加猛烈和更加面目猙獰的形式爆發(fā)。

那是什么引發(fā)了這么極端的攻擊性呢？

過于嚴苛的家長，就會制造內(nèi)心壓抑的孩子。當一個人內(nèi)在的負面情緒，低于平衡點，他就會處于常態(tài)。分值突破了危險點，他就會隨身攜帶武器，隨時準備防御和攻擊。如果達到了臨界點，隨時都可能爆發(fā)。只要遇到特定的場合，遭遇外在的刺激，哪怕只有一點點刺激，都會導致情緒失控，發(fā)起極端攻擊。

我們都希望孩子心理健康，不要壓抑，內(nèi)心不要藏著危險的魔鬼。這就需要我們幫孩子找到一些釋放工具，常常把各種情緒和攻擊性釋放出來。

其實，孩子越小，攻擊性就越無害，越早的承接，攻擊性就會越多的轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)造性，孩子就會越積極健康和自信。

父母應(yīng)該怎么承接孩子的攻擊性呢？

好的媽媽，會在孩子咬自己的時候，溫柔而有力的擁抱住他，可以適當?shù)闹浦?，但沒有懲罰的責打責罵。

好的家長，會在孩子踢打自己的時候加以指導：“兒子，打這里，這里不能打，這樣容易把人打壞了。來，手腕使勁，注意別傷著手指頭。”

好的家長，會在孩子罵自己的時候?qū)λf：“我知道你很不開心，沒關(guān)系，你這樣罵我，我不會怪你，我知道這不是你的本意，等你心情好一點了，我們再討論這件事，好嗎。”

好的家長，會在孩子生悶氣、內(nèi)攻擊的時候說：“兒子，來，我們一起打打枕頭吧，我們一起打打玩具吧，我們一起把那個惹你生氣的家伙畫出來吧。”

情緒的洪流越激蕩，生命就越有活力，越?jīng)坝?，生命力就越有?chuàng)造性。讓我們?nèi)プ鲆粋€最好的承接者，引導孩子把攻擊性釋放在體育和藝術(shù)的主場，他們將會成為最有活力和創(chuàng)造性的生命。