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情緒的方法只用了第一招就果斷收藏了!

2018-09-26 來源:星兒家長有約  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:若兒童情緒不好是因為聽到某種聲音、見到某人或某物,或者改變了環(huán)境中的一些事物導(dǎo)致的,則可以采用脫離該情景或在原情景中加入其喜歡因素的變換法。如放一些它最愛聽的音樂、最看的電視表演(若知道他喜歡哪個電視節(jié)目可事先錄好)等,用此方法使之盡快擺脫不良體驗。

自閉癥兒童中有部分兒童情緒波動大,難以自控,要求得不到滿足就會哭鬧不止,這與其大腦調(diào)控能力差,不善于理解和適應(yīng)環(huán)境變化等因素有關(guān),家長可采取以下做法對孩子的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié):

壹/變換情景法

若兒童情緒不好是因為聽到某種聲音、見到某人或某物,或者改變了環(huán)境中的一些事物導(dǎo)致的,則可以采用脫離該情景或在原情景中加入其喜歡因素的變換法。如放一些它最愛聽的音樂、最看的電視表演(若知道他喜歡哪個電視節(jié)目可事先錄好)等,用此方法使之盡快擺脫不良體驗。

貳/外力輔助調(diào)控法:

當(dāng)兒童情緒不穩(wěn)定時,家長可一邊用柔和的語言安慰,一邊輕微地晃動其身體的一部分或把他摟入懷中(不宜抱起,只輕輕攏過來即可),對情緒激動的兒童則采用讓其被動做出稍微強烈的動作,如快速轉(zhuǎn)動身體、手臂,推其快走等使其從原情緒狀態(tài)中分散出來。按“外力動作輔助調(diào)控--語言提示--取消提示--指導(dǎo)調(diào)控”的步驟來訓(xùn)練。

叁/預(yù)告法

若要改變環(huán)境或到一個新環(huán)境去學(xué)習(xí),則要采用預(yù)先提高少量新環(huán)境情況、盡量減少可能的干擾源的做法使兒童有個準(zhǔn)備,并在進(jìn)入新環(huán)境前先停留一下,觀察熟悉一下四周,使其情緒保持穩(wěn)定后再由熟悉的人陪同進(jìn)入,一個全新環(huán)境對兒童影響會很大,應(yīng)該有熟悉的人在場指引。

肆/適當(dāng)發(fā)泄法

給予孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方法,對以哭鬧為主的應(yīng)使之一次性哭夠或認(rèn)識到哭鬧是沒有用的。如在哭鬧中加入動作限制,使哭鬧伴隨著不良體驗,讓其發(fā)泄但又體會到發(fā)泄中有不舒服感,不想再采取哭鬧方式進(jìn)行發(fā)泄。

伍/及時肯定,捕捉時機

兒童在發(fā)泄過程中若出現(xiàn)正當(dāng)?shù)那榫w狀態(tài),如哭一會兒就不哭了或不在地上打滾了,則馬上提供獎勵或滿足他的一項要求;但若他堅持原來要求,如要坐在地上而不坐在椅子上,則仍不給獎勵,只是呈現(xiàn)不給予,直至兒童完全符合要求為止。

陸/事后繼續(xù)教育法

待兒童情緒穩(wěn)定后,對能理解語言的兒童可重新引其進(jìn)入原場合或原刺激情景,以培養(yǎng)其適應(yīng)和調(diào)控能力。這時先口頭提示:“能未經(jīng)允許拿商店或別人的食物嗎?”

柒/耐力訓(xùn)練法

忍耐、等待、有序等方面的訓(xùn)練應(yīng)隨時貫穿訓(xùn)練中,如其越急著吃飯而不想洗手,就越不讓他吃飯,而先洗手。如果此時兒童鬧情緒則不予理睬,更不能滿足,直至他按指令去洗手,完成指令后必須給予兒童表揚.

小編有話說

對待自閉癥兒童的情緒問題,最忌諱的就是粗暴制止。作為家長來說,我們要找到孩子出現(xiàn)情緒問題的原因,以此為突破口,采用適當(dāng)?shù)姆椒▉矸€(wěn)定孩子的情緒,讓快樂永遠(yuǎn)陪伴在孩子身旁。

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