語言訓(xùn)練是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，語言是作為交際工具和思維工具音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，言語是個(gè)人講話的行為和結(jié)果。也就是說語言是工具、是系統(tǒng);言語是人們運(yùn)用這個(gè)工具的過程。

對于自閉癥兒童來說，語言和言語的康復(fù)訓(xùn)練，是一項(xiàng)重要而系統(tǒng)的工程，但是如果要讓自閉癥孩子啟口說話，并不是一天兩天就能夠達(dá)成的，而是需要一個(gè)系統(tǒng)化的訓(xùn)練內(nèi)容，激發(fā)孩子生理和心理上的需求，才能讓他們主動發(fā)音和說話，這才是自閉癥兒童發(fā)音所應(yīng)該秉承的理念和堅(jiān)持的方向。

越來越多的研究和實(shí)踐表明，有相當(dāng)多的自閉癥兒童存在發(fā)音障礙，這并不是他們的發(fā)音器官有什么問題，主要還是嗓音的運(yùn)用問題，以及沒有在適合的環(huán)境中激發(fā)孩子的內(nèi)在語言需求，這種現(xiàn)象主要包括以下幾方面。

1.有些自閉癥兒童能夠正確模仿口形，但是發(fā)不出聲音，他們的嗓音問題，在于模仿發(fā)音時(shí)氣流的運(yùn)用;

2.有些自閉癥兒童也能夠正確模仿口形，而且有氣流呼出，但是他們發(fā)出的音是清音，氣息明顯很微弱，他們的嗓音問題，在于模仿發(fā)音時(shí)聲帶未能產(chǎn)生振動;

3.有些自閉癥兒童雖然能夠完成隨意發(fā)音，但是聽起來是一種尖聲，這仍是聲帶振動不正常(聲帶肌肉過于緊張)而造成的;

一、發(fā)音訓(xùn)練包括以下內(nèi)容

1.呼吸訓(xùn)練

2.舌部訓(xùn)練

3.口部訓(xùn)練

4.鼻音訓(xùn)練

5.嗓音訓(xùn)練

6.四聲訓(xùn)練

二、發(fā)音訓(xùn)練的順序

1.叫名字的反應(yīng)

2.聽指令做動作

3.模仿動作

4.強(qiáng)化(反模仿)發(fā)音

5.發(fā)單音

6.仿說詞

7.仿說短句

8.自動說

9.問答

10.代名詞

11.對話陳述

三、怎樣做發(fā)音訓(xùn)練

1.呼吸訓(xùn)練：

吹---(1)和兒童一起做吹蠟燭、紙條、風(fēng)車的游戲;也可以把乒乓球放在桌子，從不同的方向去吹動它,并把距離從嘴前逐漸移至嘴前十公分的距離。

(2)用吸管吹水，吹泡泡、吹口哨、吹口琴……(吹氣時(shí)要求勻、細(xì)、長，持續(xù)時(shí)間越長越好)

(3)吹的物品：紙條，紙屑，膠片，羽毛，氣球，泡泡水、口哨、口琴、卷卷龍，笛子，喇叭，兒童常玩的。

吸---用吸管喝水、飲料，用吸管吸半固體物品。

聞---聞花香或香水及其他有芬芳?xì)馕兜臇|西。

2.舌部訓(xùn)練：

(1)舌的伸出、縮回，并抖動發(fā)出聲音。

(2)舌向左右嘴角移動。

(3)舌尖用力抵左右腮。

(4)舌尖抵上、下唇。

(5)舌尖抵上下齒。

3.口部訓(xùn)練：

(1)唇的張合練習(xí)。

(2)嘴巴張大發(fā)啊的音

(3)嘴巴撮圓發(fā)喔的音。

(4)嘴巴小圓發(fā)嗚的音。

(5)牙齒對齊發(fā)衣的音。

(6)練習(xí)雙唇發(fā)波的音。

4.鼻音訓(xùn)練：

(1)閉唇發(fā)“m”，微張發(fā)“n”.。

(2)練習(xí)有鼻音的音節(jié)ma,mi,ni。

5.嗓音訓(xùn)練：

(1)練習(xí)六個(gè)元音aoeiuǖ

(2)聲氣結(jié)合發(fā)響亮的音：媽，爸，大……

6.四聲練習(xí)：

(1)利用六個(gè)元音反復(fù)練習(xí)，并用手勢來輔助表達(dá)。

(2)選適合的兒歌、繞口令反復(fù)練習(xí)。如：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬，妞妞騎牛，牛擰，妞妞擰牛。

四、附錄

五、發(fā)音部位、方法和要領(lǐng)及常用詞

零聲母---(y、w)：

一，魚，五，牙，娃娃，爺爺，姨，鵝，我，圓，椅子，襪子，鴨子，烏鴉，衣服，汪汪，晚。

b---上下唇緊閉，不送氣：

爸爸，鼻子，筆，(面)包，抱抱，杯子，白(菜)不，拔，背，(上)班。

P---上下唇緊閉，送氣：

拍手，跑，爬，盆，吹泡泡，外婆，皮球，朋友。

m---上下嘴緊閉，不送氣：

媽，妹，抹，慢慢，門，面粉，米飯，蜜蜂，喵喵，毛衣，帽子。

f---下齒接觸上門齒，送氣：

風(fēng)，衣服，豆腐，頭發(fā)，飛機(jī)，米飯，房子，正方形。

d---舌尖抵齒齦，不送氣：

打，大，弟弟，刀子，雞蛋，電燈，肚子，多，豆子。

t---舌頭抵齒齦，送氣：

他，跳，推，聽，糖，甜，抬，踢球，兔子。

n---舌尖抵齒齦，不送氣：

拿，你，奶奶，女孩，男孩，小鳥。

l---舌尖抵齒齦，不送氣：

拉，梨，雷，來，狼，老師，路，勞動，姥姥。

g---舌根上升抵軟腭，不送氣：

瓜，哥，狗，高，姑，果。

k---舌根上升抵軟腭，送氣：

快，口，哭，渴了，上課，天空，卡車，褲子。

h---舌根上升接近軟腭，送氣：

好，紅，火，壞，花，孩子，大海，回家，猴子，黃色，老虎，喝水，小河，流汗。

j---舌面上升抵軟腭，不送氣：

雞，家，姐，積木，桔子。

q---舌面上升抵軟腭，送氣：

七，球，槍，騎馬，切，氣球，大橋，秋千。

X---舌面上升接近好軟腭，送氣：

香，心，血，信，西瓜，上下，下雪，大象，星星，熊貓。小，洗澡。

zh---舌頭抵硬腭前部，不送氣：

這，豬，抓，粥，中，手指，張開，打針，睜開，種子，白紙。

ch---舌頭抵硬腭前部，送氣：

車，吃，床，臭，春天，窗戶，吹，唱歌，穿，船。

sh---舌尖翹起接近硬腭前部，不送氣：

十，少，水，山，手，書包，說話，老師，生病，沙，

r---舌尖翹起接近硬腭前部，不送氣：

熱，肉，軟，人，扔。

z---舌尖接觸上門齒背，不送氣：

早，走，左，最，坐，嘴，臟，棗，自己，再見。

c---舌尖接觸上門齒背，送氣：

草，粗，擦，廁所，刺猬，白菜，操勞。

s---舌頭接近上門齒背，送氣：

四，三，歲，松樹，咳嗽，掃地，嗓子，撕紙。

發(fā)音訓(xùn)練的目的在于幫助自閉癥兒童體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，學(xué)會發(fā)音。言語指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注意：發(fā)音訓(xùn)練不應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行，應(yīng)該和認(rèn)知訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練等同步進(jìn)行。