孩子說話比較晚，父母往往都從孩子身體上找原因，以為孩子得了什么病，可是卻沒有想過，其實是自己的教育方法出了問題。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用說話，父母就會把東西拿到她面前，在這樣的家庭中，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語言，通過行為就可以達(dá)到效果，語言就被忽視了。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上，忽視了與孩子的語言交流和溝通，這對孩子語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等都是嚴(yán)重的損害。

防止孩子“語言饑餓”的方法

鍛煉寶寶語言能力的方法多種多樣，比如父母多與寶寶交流，鼓勵寶寶使用語言表達(dá)，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境。父母可根據(jù)寶寶的特點選擇相應(yīng)的活動，最重要的是，不能忽視寶寶的語言發(fā)展和需求。

方法一

對于年紀(jì)小一些的寶寶，睡前故事是培養(yǎng)語言能力的一個重要方法。講睡前故事，爸爸媽媽需要注意，一定要讓講故事的過程變得有趣。在講故事的過程中，如果能同時調(diào)動寶寶的各種感官，如眼睛、耳朵、雙手等，就會很好地吸引寶寶的注意力，刺激智力發(fā)育。但切記，睡前故事的內(nèi)容要慎重選擇，最好選擇一些輕松、簡短的小故事，千萬不要選擇那些懸疑或情節(jié)過于跌宕的故事。這樣不僅不能有助于寶寶安靜地入睡，反而會讓寶寶過于興奮，或者導(dǎo)致寶寶做惡夢，影響睡眠。

方法二

對于稍微大一些、有一定語言能力的寶寶，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事。爸爸媽媽挑選一些簡明、好記的小故事，通過生動、豐富的語言及肢體動作，講述給寶寶聽。聽完故事后，鼓勵寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來。如果寶寶語言能力還不夠，可以邀請寶寶扮演故事中的某一個角色，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述。

方法三

講述經(jīng)歷過的事情也是很好的方式。每天晚上，爸爸媽媽可以鼓勵寶寶說一說一天經(jīng)歷的事情，開心的、不開心的都可以和爸爸媽媽分享。同時，爸爸媽媽也可以和寶寶分享自己一天在工作中遇到的有趣的事情。通過親子之間的溝通和交流，不僅鍛煉了寶寶的語言能力，同時能夠有效促進(jìn)親子關(guān)系。

方法四

對于年齡再大一些的寶寶，爸爸媽媽則可以利用他們的興趣，鍛煉語言能力，比如猜謎，詞語接龍，益智類游戲，角色扮演等等。當(dāng)然，經(jīng)久不衰的方法就是富有韻律的兒歌，讓寶寶跟著媽媽念兒歌，同時還可以加入一些簡單的肢體動作，或者在屋子里邊走邊唱，這些活動都會讓寶寶既體會到游戲的快樂又幫助他們發(fā)展語言。

家長如何促進(jìn)孩子語言發(fā)育?

方法一：不論孩子發(fā)音是否清楚，都要鼓勵孩子發(fā)音。

方法二：指著一個物品并清晰、準(zhǔn)確地告訴孩子物品的名稱，同時還要說出物品的顏色、形狀和大小等。

方法三：讓孩子學(xué)習(xí)說出與他/她關(guān)系密切的人的稱謂。

方法四：經(jīng)常和孩子一起閱讀圖畫書，并用清晰的聲音讀給孩子聽。

方法五：鼓勵孩子用語言和手勢一起表達(dá)需要

方法六：鼓勵孩子說一些日常用語，如“謝謝”、“你好”、“再見”等。

方法七：鼓勵孩子回答問題、復(fù)述見聞。

方法八：鼓勵孩子念兒歌和詩歌。

方法九：在日常生活中，為孩子提供機會與其他孩子或者大人交流或玩耍。

孩子為什么說話晚?

1.可能是智力低下

引起語言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極密切的關(guān)系，語言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對他說些什么，精神不能集中，模仿別人語言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。智力低下的小兒開始說話的年齡晚，而且不能用詞來表達(dá)其意。再大點的孩子則表現(xiàn)為說話不切題，模仿語言，把別人間他的話重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語言，一句話翻來復(fù)去地的說。智力低下的小孩開始說話時，有時雖然也能說清楚某個詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個月內(nèi)又聽不到這個詞了。

2.聽力有缺陷

聽力缺陷也會影響語言的發(fā)育，嚴(yán)重聽力喪失的小兒無法學(xué)習(xí)說話，若聽力喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對一些依靠舌頭運動發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運動，學(xué)起來就困難了。若在會說話以后出現(xiàn)聽力障礙，一般不影響說話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙也會影響說話。

3.可能是自閉癥

語言障礙、交流障礙是自閉癥的典型癥狀。據(jù)專家介紹，目前大多數(shù)自閉癥兒童就診的主要原因正是語言障礙，他們通常語言發(fā)育落后，在兩三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，部分患兒具備語言能力甚至語言過多，但是語言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為無意義語言、重復(fù)刻板語言，或是自言自語，模仿言語和“鸚鵡語言”很常見，不能正確運用“你我他”等人稱代詞。

4.家庭的遺傳因素

家族因素與說話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，僅僅是說話晚。這種小孩可能與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說話可能也晚。

5.父母教育

父母的教育文化水平、對子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語言發(fā)育。有的家長整天不停地批評孩子的說話方式或語調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說話，這都會影響孩子說話的積極性，不利于語言發(fā)育。此外，對孩子照顧過多，在孩子沒提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣也是會影響他學(xué)說話。

教孩子說話有妙招

孩子說話晚怎么辦?首先應(yīng)先到專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)，查明孩子語言發(fā)育遲緩是否屬于病理性的原因。如果是，則應(yīng)該積極配合治療，以免錯過孩子語言發(fā)育的黃金時期。如果并非病理性的因素引起，家長可以按照小編介紹的幾個妙招，積極培育孩子的語言能力。

1.創(chuàng)造交流環(huán)境要趁早

與寶寶“對話”不要等他會說話了才開始，而應(yīng)該從寶寶降生就開始了。不要以為寶寶小，聽不懂大人說話，其實他已經(jīng)有了一定的思維能力，經(jīng)常聽親近的人說話，他慢慢的就能聽懂，并且以自己獨有的方式(例如不同的哭聲、表情、動作)與你交流。這時，家長如果模仿一下寶寶的動作，用夸張的表情和動作回應(yīng)他，他會得到心靈的滿足感，并且會在你的這種“鼓勵”下更加勇敢的去表達(dá)自己。

2.使用“媽媽語”

和孩子說話時，語言要簡潔、語速放慢、重點突出，配合夸張的表情和動作，并且不厭其煩的多重復(fù)幾次地與孩子互動，必要時還可以用上實物、圖片等來引導(dǎo)孩子說話。這就是我們所說的“媽媽語”(注意，媽媽語不同于盲目采用疊字的“兒語”)。孩子可喜歡這種語言了，因為他們感受到最容易理解、與自己最為接近的語言，同時也更樂意模仿這種語言。

3.抓住機會訓(xùn)練

當(dāng)孩子注視一種物品或參加某個活動時，或者在游戲中、在音樂中、在馬路上、在公園里……所有的場景和物品都可以成為訓(xùn)練孩子說話的機會。家長隨時隨地的對孩子講他面對的物品和正在發(fā)生的事情，一方面可以提高孩子的理解能力，讓他了解這個“陌生的世界”，另一方面對提高孩子的語言能力、促進(jìn)他的社會化發(fā)展也是很有好處的。

4.鼓勵+引導(dǎo)

永遠(yuǎn)不要對孩子做消極的暗示，例如當(dāng)著陌生人說“我寶寶不愛說話”“我寶寶很害羞”等等，那樣只會讓孩子朝著他所聽到的方向發(fā)展。平時多尊重孩子，多表揚、贊美孩子，及時孩子有缺點和錯誤，也不要當(dāng)著陌生人指出或過度責(zé)備，多給孩子做積極的暗示，孩子才會更有信心表達(dá)自己。此外，讓孩子多接觸年齡相近的小伙伴，相比起“大人”這種龐然大物，小孩顯得比較沒有威脅感，孩子會更大膽，也會更愿意與小伙伴交流。

5.堅持閱讀

每天固定一個時間(例如睡前十分鐘)，跟孩子一起閱讀，堅持下去，你一定會發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力有了讓人驚喜的發(fā)展。孩子小的時候，可以一邊給他看圖畫書，一邊念給他聽，這些規(guī)范化、具有韻律的語言會在他的大腦里形成印象，并慢慢的理解書里反復(fù)出現(xiàn)的一些詞語和句子。隨著孩子漸漸長大，家長可以采用精神或物質(zhì)獎勵的辦法鼓勵孩子復(fù)述書里的故事，激發(fā)孩子說話的興趣。這種方法的重點是堅持，一定要堅持。