如何知道孩子有語言障礙？

兒童語言障礙的孩子早期警告信號包括：

0-1歲（嬰兒期）對聲音缺乏反應(yīng)，表現(xiàn)過于安靜，與養(yǎng)護者眼神接觸少

2歲時無任何單字詞語出現(xiàn)

3歲時無法使用簡單句

4歲時還有較多發(fā)音錯誤，說話內(nèi)容不易理解

5歲時還沒有敘事能力，不會講簡單的故事

語言能力出現(xiàn)明顯退步

持續(xù)超過三個月以上的口吃

其他情況：語言能力出現(xiàn)明顯退步；出現(xiàn)口吃的時間超過3個月以上

兩歲幼兒應(yīng)該會說多少個詞語？

正常孩子2歲時應(yīng)該可以掌握50個左右的口語詞匯（例）

爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 姐姐 寶寶 汪汪 阿婆 哥哥 阿姨

弟弟 妹妹 耳朵 不要 謝謝 眼睛 外婆 舅舅 叔叔 電話

嗚嗚 帽子 蛋      糖     腳     鞋    手     鴨     燈    菜

肉     鳥     馬     咦      花      要    車    貓     拿    球

餅     頭     蝦     襪      嘴      鼻    狗    吃      雞   飯

孩子說話遲是“貴人語遲”或“金口難開”嗎？

現(xiàn)實生活中，的確存在一些開口遲的兒童，但是他們的父母在著急的同時，也給予自己精神上的安慰，“貴人語遲、金口難開”等說法也應(yīng)運而生。

其實，“貴人語遲、金口難開”是有限度的。

24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個，30個月男孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。

24個月自發(fā)表達的詞匯量少于30個，30個月的男孩結(jié)構(gòu)表達量少于3個、女孩結(jié)構(gòu)表達量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩。

如果孩子在2歲時還不能達到上述標準，就應(yīng)當及時到專科醫(yī)院就診，做進一步的詳細檢查，必要時還需要做適當?shù)母深A(yù)和治療。

一般來講，幼兒2～3歲是掌握口語的基本階段。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，2歲兒童語言障礙的發(fā)生率明顯高于智力障礙的發(fā)生率。

語言障礙不僅嚴重影響兒童的語言理解和表達能力，還會對兒童將來的學(xué)習(xí)、行為等一系列問題產(chǎn)生負面影響，因此，把握兒童語言發(fā)育的最佳時機，應(yīng)當引起父母足夠的重視。

言語治療師如何幫助孩子?

針對孩子的不同情況，言語治療師可以從以下幾個方面入手：

提升語言前技能

語言前技能是兒童語言能力的基礎(chǔ)，包括注意力、模仿能力、游戲技巧、溝通意愿等方面。兒童必須具備這些能力，才有可能發(fā)展出更高層次的語言能力。言語治療師會設(shè)計多元化和富有趣味性的活動，促進兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展上述語前技巧。

促進語言理解及語言表達能力

根據(jù)兒童的個人能力、合適的語言發(fā)展階段，以及兒童所處周邊環(huán)境的需要。通過不同訓(xùn)練方法，促進語言理解及表達。

提升兒童的社交溝通能力

通過小組訓(xùn)練或模擬生活場景，激發(fā)和鼓勵兒童運用語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼、討論游戲規(guī)則等方式，提升兒童的社交溝通能力。

改善發(fā)音清晰度

兒童的發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下頜肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、聽覺障礙、語言環(huán)境復(fù)雜等，都可能導(dǎo)致兒童發(fā)音不準。言語治療師通過發(fā)音訓(xùn)練以及口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音方式，改善說話的清晰度。

改善說話的流暢程度

兒童可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受到不良的語言環(huán)境影響而導(dǎo)致口吃。言語治療師會根據(jù)口吃成因，針對性提升兒童說話的流暢度。

改善兒童的嗓音問題

除了生理因素之外，發(fā)聲方法不適當、說話過多過急、喉部肌肉過于緊張等，都可能導(dǎo)致聲音沙啞、說話時走音或者音調(diào)異常。言語治療師除了會教導(dǎo)兒童在說話時使用正確的呼吸方式、速度及音質(zhì)以外，亦會指導(dǎo)家長教導(dǎo)并監(jiān)督兒童正確發(fā)聲，防止兒童的嗓音問題進一步惡化