說5個詞方法：

1.要給孩子示范怎樣使用這些簡單的語言

孩子在說“爸爸”、“媽媽”時，他可能表示別的意思。2.當(dāng)孩子看見貓卻叫他“汪汪”時，你要教他：“它像‘汪汪’，可不是‘汪汪’，是貓”，“貓，說一遍！”如果孩子能模仿著說，要表揚(yáng)他。

2.用聲音表示要求

方法：1.當(dāng)孩子用動作表示希望還要某種東西時，你要問他：“還要嗎？”，如孩子回答說“還要”時，就把這件東西給他。2.只給孩子喜歡的一部分玩具，等他發(fā)出再要的聲音時，再給他其他玩具。3.讓孩子騎在背上玩騎大馬游戲。先不做動作，等孩子用姿勢表達(dá)想法，并發(fā)出聲音表示要求時再開始騎馬的動作。

3.說“沒有了”

方法：1.當(dāng)孩子吃完飯后，對孩子說：“沒有了”，并鼓勵孩子跟著你重復(fù)說。２.利用孩子喜歡的玩具。跟孩子一起做游戲，把玩具藏起來，過一會兒對孩子說：“沒有了”。鼓勵孩子反復(fù)說：“沒有了”。3.孩子能主動地說出“沒有了”，就鼓勵他把“沒有”與其他詞語連接起來。4.把物品藏起來，對孩子說：“沒有了”。然后當(dāng)孩子說“還要”時，你再把物品拿出來給他。5.在玩“藏貓兒”游戲時，用簡單的隱藏方法表示“沒有了”。讓孩子說：“沒有了！”“在這兒！”

4.遵從口頭指示，做３個簡單動作

方法：1.做按照口令進(jìn)行的游戲，如滾球、前進(jìn)等。2.口頭指示與動作相配合。3.孩子在接受訓(xùn)練時，如能遵從這些指示，那么在日常生活中也應(yīng)給予同樣的指示。4.選擇５個指示，開始時只用其中的一個來指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一兩個新的指示。

5.聽從“給我”、“給我看”等指示

方法：1.選擇孩子喜歡的物品，如果他能給你看或拿給你，你可以讓他玩一會兒，作為獎勵。2.利用孩子知道名稱并喜歡的食物，如糖果。當(dāng)他拿給你看時，你讓他舔一下。目的是讓孩子學(xué)會做“給你看”或“給你”的動作，因此，不要與吃食物混淆起來。

6.按照指示說出10個以上熟悉的物品名稱

方法：1.開始時先拿3、4種孩子熟悉的物品，并對他說：“拿小勺給我”或“拿球給我”等。２.讓孩子從他的房間里把他熟悉的物品拿給你。３.利用畫冊、雜志、商品廣告等，讓孩子指出他日常生活中熟悉的物品。４.在家里讓孩子幫你拿能夠拿的東西。５.到戶外散步時，告訴孩子看到的東西的名稱。指給他看樹、花等，并讓他說出名稱。６.用簡單的句子告訴他常用物品的名稱，然后大人一邊說一邊指著該物品，再讓孩子模仿邊指邊說出物品的名稱。

7.按照指示說出3～5張圖片或照片的名稱

方法：1.從孩子熟悉的圖片開始。先使用一頁只有一張圖的簡易的書。再選用一頁畫有兩種物品的書，讓孩子從其中選擇一種。2.利用玩具廣告或舊雜志，把所熟悉的物品的畫剪下來做一本剪帖簿。3.把孩子能夠指出圖中他熟知物品的名稱的畫冊讀給他聽。4.當(dāng)孩子已能指出實(shí)物，但指出圖片中同樣物品尚有困難時，你可以把圖片貼到實(shí)物上。5.把孩子周圍的實(shí)物拍成照片，加以利用。

8.指出自己身體的3個部位

方法：1.當(dāng)你問孩子“你的××在哪兒？”時，拉著他的手，把他的手放在他身體的這個部位上，然后再問：“你的鼻子在哪兒？”。逐漸減少幫助，直至當(dāng)你問他，他能自己指出這個部位時為止。2.與孩子一起站在鏡子前面。首先你說出身體某部位的名稱，并觸摸這個部位，然后你說出一個身體部位的名稱，讓孩子模仿你的動作。3.練習(xí)每次找身體的一個部位，在孩子清楚地記住這個部位之后，再增加另一個部位。4.孩子洗澡時，教給他身體部位的名稱。

9.當(dāng)別人問到時，能說出自己的名字或小名

方法：1.利用孩子的照片，或利用對著鏡子臨摹的肖像，問孩子：“這是誰呀？”然后讓孩子說出他的名字，并反復(fù)地說。2.當(dāng)你問“你的名字叫什么？”時，你指一指孩子，輕輕拍拍他的胸脯，告訴他：“你的名字叫××”。3.當(dāng)孩子說出自己的名字時，你要說：“真棒！小明！”然后重復(fù)他的名字。4.當(dāng)吩咐孩子、詢問孩子以及同他進(jìn)行一般對話時，可頻繁地叫他的名字。

10.當(dāng)問“這是什么？”時，說出該物的名稱

方法：1.舉起一件孩子熟悉的物品問他：“這是什么？”等他問答。孩子如不回答，你要告訴他這個物品的名稱，并讓他重復(fù)幾次，直到他能自己回答為止。2.翻閱畫冊，指著某物問孩子：“這是什么？”3.讓孩子能夠正確地說出物品的名稱，他說出后，要邊獎勵邊反復(fù)地說。

11.用話語和動作表達(dá)需求

方法：1.選擇孩子喜歡的活動，如玩球。當(dāng)孩子說“球”時，你指著球問：“球？誰的球？”當(dāng)孩子指著自己，并做出想要球的動作時，你再把球給他，并說：“球來了！”２.把孩子喜歡的玩具或糖果放在孩子手夠不到的地方，并鼓勵他去拿。他發(fā)現(xiàn)后，就問他：“想要嗎？”如果他說“吃”或“拿”時，就給他，并表揚(yáng)他。３.當(dāng)孩子想到外邊去玩，想得到獎勵的點(diǎn)心和飲料時，必須讓他用話語和動作向你表示，你才給他。先從三四種特殊的情況練起，等這些都練熟了，再增加新的。

12.說出除自己以外的家人的名字（３～５人，包括心愛物）

方法：1.讓孩子有機(jī)會聽到家人的名字。鼓勵孩子清楚地理解這些家人的名字。2.讓家人站成一排，當(dāng)孩子正確地叫出某人的名字時，這個人就把球投給孩子。3.常指著家人問孩子：“他是誰？”讓孩子說出名字。4.吃飯時讓孩子聽到名字時跟著說。

13.說出４個玩具的名稱（愛稱、幼兒用語也可以）

方法：1.讓孩子說出手中玩具的名稱。你先說出這個玩具的名稱，然后再讓孩子說，并讓他把玩具放入盒中。2.玩找玩具的游戲，你說出玩具的名稱，讓孩子找，并讓他說出玩具的名稱，如說：“球，找到了”。3.讓孩子說出玩具的名稱，再給他想玩的玩具。4.當(dāng)孩子自己選擇玩具玩時，讓他說出這個玩具的名稱。

14.以動物的叫聲教動物的名稱

方法：1.選擇２～３種孩子熟悉的動物。利用動物玩具或畫片，告訴孩子動物名，教他學(xué)動物的叫聲。讓孩子重復(fù)其叫聲。2.讓孩子看動物玩具或畫片，你學(xué)這種動物的叫聲，讓孩子說出動物名。3.利用家中或鄰居家中飼養(yǎng)的小動物的叫聲來引起孩子的注意。先是你模仿叫聲，然后讓孩子模仿，直到孩子可以自己模仿。

15.看到喜歡的食品，要求孩子說出其名稱

方法：1.讓孩子先說出食物的名稱，再把食物放入他的盤中。2.你先說食物的名稱：“這是××”，然后你再問孩子：“這是什么？”3.讓孩子從雜志上找他熟知其名稱的食品的圖片，并把它們剪下來。讓孩子把這些圖片與食品的實(shí)物相對照。4.如果孩子表示要吃點(diǎn)心，在拿給他之前，你先說出食品的名稱，只要孩子說出任何相似的詞，你就把點(diǎn)心給他。5.吃飯時，每次先少給孩子一些食物，希望他吃完了再要。

16.在提問題時，提高語尾的聲調(diào)，征求同意、許可等

方法：1.當(dāng)孩子向你說他有什么問題不明白時，你要提高語尾的聲調(diào)，問他：“什么？”再有，當(dāng)你讓孩子做什么事時，可提高語尾的聲調(diào)問他：“可以嗎？”征求他的同意。2.當(dāng)孩子想買什么時，告訴孩子要先問：“可以嗎？”征得同意后再去買。3.如果孩子能夠根據(jù)具體情況熟練地說出：“什么？”、“可以嗎？”時，你要立即做出回答，并給予表揚(yáng)。

17.說出娃娃或人體的３個部位的名稱

方法：1.從“娃娃的鼻子在哪兒？”開始提問。如果孩子指了這個部位，你就摸一摸這個部位，并問：“這叫什么？”鼓勵孩子說出這個部位的名稱。2.當(dāng)孩子感到困難時，你可以利用他已知其名稱的身體部位的特定動作來向他提示。3.讓孩子指出自己的眼睛、鼻子等，指出你的眼睛、鼻子等。

18.用“是”、“不是”回答問題

方法：1.在孩子面前，與另一位大人用“是”和“不是”來回答問題，做示范給孩子。2.問孩子一些日常生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)生活需求的簡單問題。你要給孩子做示范，在回答“是”或“不是”的同時，做點(diǎn)頭或搖頭的動作。3.當(dāng)孩子能夠模仿，并回答大體正確時，就不再示范。4.在孩子進(jìn)餐或吃點(diǎn)心時，問孩子：“你要××嗎？”等他回答“要”或“不要”之后，再給他或拿走。

19.能夠表達(dá)“漂亮”、“好吃”等

方法：1.與孩子一起，一邊看花、看美麗的畫和鮮艷的衣服等，一邊充滿感情地說：“好漂亮啊！”2.當(dāng)吃點(diǎn)心和時餐時，你和孩子吃同樣的食物，并對他說：“好吃啊！”3.鼓勵孩子與你反復(fù)說這些話。4.如果孩子能說了，你要鼓勵和贊揚(yáng)。５.說些在其他適當(dāng)?shù)膱龊媳磉_(dá)感情的話，如：“真可愛”、“真可怕”等。

20.理解“多”和“少”的意義

方法：1.當(dāng)你與孩子說話時，運(yùn)用“多”和“少”這兩個詞，并做示范。2.如有困難，可每次只教孩子說一個詞。3.把某一種東西分成若干堆，你先說明“多”和“少”的意義，然后讓孩子指出每堆的多和少。4.開始時，每堆物品數(shù)量相差較大，再漸漸縮小它們之間的差距。