星期天，和幾個朋友帶著孩子們?nèi)ジ浇囊粋€農(nóng)莊燒烤。那里風(fēng)景優(yōu)美，有水有田，沒有車馬聲，只聞蟲鳥叫。讓我們遠離城市的喧囂，徹底回歸大自然，開闊視野，放松心情。

我們的燒烤攤旁邊，也有一群人在進行燒烤，孩子們穿著漂亮的衣服，在草地上你追我趕，不時發(fā)出銀鈴般動聽的笑聲，像天使一樣可愛。

不知何時，一只羊媽媽帶著三只羊?qū)殞毩镞_到這片草地上來了。這下孩子們可高興了，圍著羊大呼小叫手舞足蹈。

天使般的孩子和可愛的小羊們，在湛藍的天空下，在碧綠的青草地上，歡快地嬉戲，多美的畫面！

我不由地看呆了，趕緊拿出手機，將眼前的美妙景象拍了下來。

突然，鏡頭中出現(xiàn)了一個不和諧的畫面。一個五六歲的小男孩，抬腳朝一只羊?qū)殞氂昧σ惶?，小羊嚇得到處亂竄，男孩樂得哈哈大笑，還追著小羊想繼續(xù)踢。

我氣得熱血呼呼上涌，大聲制止他：“小朋友，不能踢羊，它會很痛的！如果別人踢你，你也會痛的，對吧？”

男孩愣住了，看看我，停住了追羊的腳步，然后快速跑到他爸爸身邊。

而他的爸爸，竟然沒有批評他，若無其事地看看羊，再看看我，又看看孩子，然后繼續(xù)釣魚。我徹底無語了。

那孩子沒消停幾分鐘，又跑到旁邊跟另一個小朋友搶秋千，別人不讓，他就哭哭啼啼地去找他爸。他爸正和一條魚斗智斗勇，不耐煩地說：“真沒用，你長了手是干什么用的？自己想辦法。”

男孩心領(lǐng)神會，跑回秋千邊，趁蕩秋千的小朋友不注意，一把將別人推了下來，小朋友跌坐在草坪上，哭了起來。男孩得意地哈哈大笑，坐上秋千開心地蕩了起來。他爸朝他們看了一眼，繼續(xù)釣他的魚。

那個小朋友的家長走了過來，牽起自己的孩子，氣呼呼地走了，嘴里嘀咕道：“我們不跟這種沒素質(zhì)的人計較。”

熊家長教出熊孩子。不敢想象，有這樣不作為的家長，孩子將來會長成什么樣。

反觀我們這邊，一派祥和景象。

大人們爭著生火、燒烤，孩子們有的用竹簽認真穿蔬菜，有的幫忙照看小弟弟小妹妹。食物烤熟后，大家互相謙讓，讓對方先嘗。分享零食、飲料。

大人做好榜樣，孩子自然會跟著學(xué)。

草地上不小心掉了一點食物殘渣，引來幾只小鳥啄食。馬上有大人沖孩子們作出“噓”的手勢，他們趕緊停止了嬉笑追逐，安靜地看著小鳥，等它們吃完后心滿意足地飛到別處去。

“媽媽，小鳥好可愛啊，我想要一只，你去幫我抓一只帶回家養(yǎng)好不好？”一個小姑娘奶聲奶氣地說。

她媽媽溫柔地對她說：“小鳥是很可愛，我們都喜歡，但小鳥也有自己的家，它要和爸爸媽媽兄弟姐妹在一起才開心，它們要在天上飛才開心。如果我們將它抓回家，它會很不開心，它家人也會很傷心。你是希望它們開心還是傷心？”

“我要它們開心。媽媽，我不要小鳥了。”

“嗯，寶貝真懂事。動物是人類的好朋友，我們要愛護它們，讓它們生活得開開心心，永遠和我們做朋友。”

然后，母女倆親密地擁抱在一起。母親三言兩語，就讓孩子懂得了要愛護動物，富有愛心。

盧梭在他的教育著作《愛彌兒》中寫道：人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。

培根也說過：既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

父母的言傳身教，從小就會在孩子心目中留下深深的烙印，并影響孩子一生。

好的家教家風(fēng)，是父母給孩子最好的財富。讓孩子從小學(xué)會仁義禮智信和溫良恭儉讓，孩子定能從中受益終生。

若父母不作為，從不管教，甚至做出壞的示范，孩子將很容易就學(xué)到一些不好的習(xí)慣，渾身充滿暴戾之氣，還有可能走上歪路，后果不堪設(shè)想。

子不教，父之過。

有時我們怪孩子沒素質(zhì)，卻沒反思，那么小的孩子，來到世上時純潔得如同一張白紙，為何在短短幾年間就變得面目可憎令人厭惡？

行為粗魯、沒有愛心、自私自利、不講社會公德……難道他們是天生就會的嗎？當(dāng)然不是，人之初，性本善??！

如果父母素質(zhì)高，就能給予孩子好的熏陶。

如果父母素質(zhì)高，當(dāng)孩子出現(xiàn)不好的苗頭時，就會及時制止并加以教導(dǎo)，孩子很快就會懂得是非黑白，知道什么該做，什么不該做，形成好的三觀。

如果父母素質(zhì)高，就會既嚴格要求自己，又嚴格要求孩子，培養(yǎng)出擁有良好教養(yǎng)的孩子。

一個具有良好教養(yǎng)的孩子，充滿愛心，溫和善良，彬彬有禮，渾身散發(fā)出溫暖、優(yōu)雅、大氣的氣質(zhì)。

這樣的氣質(zhì)，絕非一朝一夕能夠養(yǎng)成，一定凝聚了父母無數(shù)的心血，從小到大無時無刻的教育引導(dǎo)和潛移默化。

孩子的氣質(zhì)，不僅體現(xiàn)出自身的涵養(yǎng)，也一定藏著其父母的素質(zhì)。