上周，寶多幼兒園有一個(gè)關(guān)于親子閱讀的講座，我陪他參加。

中間游戲環(huán)節(jié)，是給出幾個(gè)名詞，請(qǐng)小朋友上臺(tái)講一個(gè)內(nèi)容里有這幾個(gè)詞出現(xiàn)的小故事。

寶多老早就瞄見人家準(zhǔn)備的小禮物，激動(dòng)的說：“媽媽，我想要，我想要！”

“上臺(tái)講個(gè)故事，就能得到了。你去講吧！”我鼓勵(lì)他說。

他其實(shí)很少嘗試編故事，我不知道在日常的培養(yǎng)上，我是哪一環(huán)節(jié)出了問題，他反正是對(duì)編故事很不自信。

就連平時(shí)私下最放松的狀態(tài)里，我說：“你來編一個(gè)故事吧？”

他都會(huì)想都不想就拒絕，“不要，我不會(huì)，你來講吧！”

這次稍微有點(diǎn)不一樣。我說完之后，他想了想，用老師給定的幾個(gè)詞，串聯(lián)了成了幾句話。

我說："好，就是這樣，等下上臺(tái)就這么說。"

可一轉(zhuǎn)眼要上臺(tái)的功夫，他恐慌著說：“可是我不會(huì)呀！”說著說著，跺著腳就喊起來了，喊到最后變成了哭腔。

講座正在進(jìn)行的會(huì)場(chǎng)里，他喊起來，我們母子當(dāng)然被側(cè)目。

我制止了他的哭喊，卻制止不了他的不自信。直到講座結(jié)束，他也沒鼓起勇氣上臺(tái)。

當(dāng)人群散盡，他終于知道他得到玩具的可能性為零，忍不住放聲大哭起來。

作為他的媽媽，我對(duì)他有著全面又客觀的認(rèn)識(shí)。

他其實(shí)有登臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，他在路人圍觀中和流浪歌手一起唱過歌，他也在全園師生面前做過升旗演講。排除怯場(chǎng)的可能性，我認(rèn)為，他沒勇氣只是因?yàn)樗麑?duì)講故事這件事不自信。

在他的成長(zhǎng)過程中，我想了各種辦法來給他訓(xùn)練講故事的能力，并認(rèn)可了他講故事的能力，給他鼓勵(lì)，希望能給他自信。雖然效果不大，但我對(duì)他的信心仍然在。

不急于否認(rèn)孩子的能力，是一個(gè)家長(zhǎng)必備的素質(zhì)。

當(dāng)孩子說他不會(huì)，而家長(zhǎng)做出努力又沒有立刻有回報(bào)的時(shí)候，是家長(zhǎng)最容易對(duì)孩子做出否定的時(shí)候。

阿德勒在《兒童教育心理學(xué)》中說：“直到我們的能力和天賦表現(xiàn)出來的時(shí)候，我們對(duì)我們?nèi)康臐撃芤矝]有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。”

所以，不隨便否定孩子，是為了不隨便扼殺孩子的潛能。

隨意侮辱或貶損孩子，更是要不得的。

家長(zhǎng)生氣的時(shí)候，總會(huì)忍不住抱怨孩子，說一些喪氣的話，"你真是笨！"或者"我看你這輩子也就這樣了。"這也是極其錯(cuò)誤的做法，對(duì)于家長(zhǎng)來說，這只是在發(fā)泄怨氣。

但，對(duì)于孩子來說，他們本身是沒有那么強(qiáng)的思辨能力的，他們也沒有能力分析家長(zhǎng)言語中的錯(cuò)誤的，孩子會(huì)認(rèn)為，家長(zhǎng)說的話是"金科玉律"，你說我不行，肯定是我不行。

一旦遇到困難，他們就順勢(shì)認(rèn)為是遇到了"不可跨越的障礙"，并把它們視為"我不行"的證據(jù)。

所以，一定不要侮辱和貶損孩子，更不要認(rèn)為侮辱和貶損能夠有效地改變孩子，所謂的"激將法"并不是這么運(yùn)用的，雖然有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)楹ε卤怀靶Χ淖冏约旱男袨?，但這只是假象。我們不能把假象當(dāng)成果。

生活中，還有很多家長(zhǎng)習(xí)慣用"遺傳宿命論"的論調(diào)來評(píng)價(jià)孩子，這也是不可取的。

比如這樣的話："咱們家就沒有誰唱歌好聽，你還想當(dāng)音樂家？"或者，"我從小學(xué)習(xí)就不好，我的孩子腦子也聰明不到哪里去。"這些論調(diào)都是極其錯(cuò)誤的。

"認(rèn)為人的能力是由遺傳獲得的或許是兒童教育中存在的一個(gè)最大的謬誤。（阿德勒《兒童教育心理學(xué)》）"

能力來源于遺傳的說法太容易被父母、教師和孩子當(dāng)做一種借口了。承認(rèn)了能力源于遺傳，孩子就不必努力克服他人生中遇到的困難，家長(zhǎng)也不必花費(fèi)力氣引導(dǎo)孩子，不必費(fèi)心思挖掘孩子的潛能，這實(shí)在是一個(gè)逃避責(zé)任的好借口。

還記得高考結(jié)束后，"刷屏"的上海盲童學(xué)校高考生王蘊(yùn)嗎？他今年高考623分，距最高分660分僅差37分！

王蘊(yùn)3歲時(shí)視力完全失明，但他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且興趣廣泛，自行車、游泳、馬拉松、戶外探險(xiǎn)、鋼琴、竹笛......樣樣喜歡、樣樣在行，實(shí)在讓人贊嘆！

他的個(gè)人努力固然重要，但是，他的背后，父母的努力更不容忽視。

孩子眼盲，這是生命中多大的一個(gè)障礙呀！可是，父母硬是帶領(lǐng)著王蘊(yùn)，一路披荊斬棘，沖了過來。

在人們的刻板印象里，盲孩子是不是什么都做不了？盲人將來的職業(yè)選擇，是不是只有盲人按摩，或者更高級(jí)一點(diǎn)，也不過做一個(gè)鋼琴調(diào)音師？

可王蘊(yùn)打破了人們的刻板印象，他興趣廣泛，擅長(zhǎng)的東西有很多。我想，直面困難，克服困難，一定是王蘊(yùn)父母教會(huì)孩子的最重要的一課。

那些沒有被教育如何面對(duì)和克服困難的孩子，在長(zhǎng)大后的生活中總是會(huì)回避生活中所遇到的艱難險(xiǎn)阻，這樣只會(huì)讓他們的生活圈子越來越?。ò⒌吕铡秲和烁窠逃罚?。

明智的父母，一定會(huì)在孩子遇到困難的時(shí)候，耐心的引導(dǎo)孩子克服困難，超越自我。