對于“自閉癥家長擔心孩子在學校遇到哪些問題”這個話題,解讀如下:
1)診斷:
很多學校在接受孤獨癥孩子的時候,會要求孩子有診斷書,以便向政府申請一些相關費用。也有一些學校因為孩子有診斷書,拒絕孩子的入學。有的學校雖然接受孩子入學,但是因為孩子有診斷書,是個明顯的標簽,因此在教學時對孩子不做要求,干預也少。因此,家長在給孩子做診斷這個問題上比較糾結(jié),診斷吧,怕學校因此為借口不收。不診斷吧,又怕孩子不能在學校得到更好的關照。因此大家對此關注頗多。
2)接受:
孤獨癥孩子能否進入正常學校就讀,一個很重要的原因是學校的接受度如何。如果學校能夠接受、老師能夠接受、同學們能夠接受,經(jīng)過良好康復訓練的自閉癥孩子是可以在學校進行融合教育的。因此,接受是孤獨癥家長非常關注的問題。
3)入學:
正常孩子的父母最盼望的就是自己的孩子進入重點大學就讀,而自閉癥孩子的家長最盼望的就是自己孩子能進入正常學校就讀。因此,家長關注孩子如何才能入學,入學后會遇到什么困難,他們提前要做什么準備等等。入學是家長關注的重要話題。
4)殘疾證:
在全國各地,擁有殘疾證的孩子都可以有一定政府的支持政策。自閉癥的孩子家長在辦理殘疾證的時候非常糾結(jié)。一方面,孩子有殘疾證可以得到一些資金支持,這對于困難的自閉癥家庭是非常的需要的。另一方面,家長擔心一旦給孩子辦理殘疾證,感覺就是為孩子打上了一個永久的烙印,擔心受到他人的歧視。加上自閉癥目前辦理的殘疾證都是精神類的,這更加讓家長們擔心,擔心不了解自閉癥的老師或者同學因為看到這個名稱而更加排斥自己的孩子。
5)退學:
很多自閉癥孩子在上學的過程中都會出現(xiàn)各種各樣的問題。一部分學校對于自閉癥缺乏基本的了解,他們不僅沒有相關的專業(yè)技能來幫助這些孩子,導致這些孩子即使進入了正常的學校也很難融入。同時有些老師、家長或者同學因為對自閉癥有誤解,他們可能會比較害怕這些孩子,無意中阻礙了這些孩子融入正常學校。種種原因,都讓有些本來在機構(gòu)進步不錯的孩子在進入正常學校后開始倒退,最后因為實在在學校得不到任何進步而退學或者“被退學”。
6)隨班就讀:
中國的學校多半都有一些學業(yè)上的考核指標。絕大部分自閉癥孩子在學業(yè)上存在著各種問題。他們的存在會影響老師班級的考核指標。為了讓老師能夠不擔心這些孩子影響自己班級的考核,教委提倡了一種“隨班就讀”的方式,就是孩子正常入學,跟班上課,但是其考核不計入班級指標。家長對這個政策非常關注。
7)勸退:
部分自閉癥孩子行為規(guī)范不好,不遵守課堂紀律,他們往往因為給班級教學造成的“困擾”而被勸退。