對孩子來說，觀察和傾聽他人是非常重要的學(xué)習(xí)活動，因?yàn)檫@樣他們就能從和他人的互動中學(xué)習(xí)到更多的知識。

如果孩子不太關(guān)注那些關(guān)愛他們的人，那么他將錯(cuò)過非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。要提高他們的學(xué)習(xí)速度，就必須增強(qiáng)他們對他人的注意力。

如何增強(qiáng)孩子對他人的注意力？

家長可以采取以下五個(gè)步驟：

步驟一：搞清楚孩子注意力的焦點(diǎn)所在。

步驟二：登臺扮演你的角色。

步驟三：排除干擾。

步驟四：搞清楚孩子的社交舒適地帶。

步驟五：跟隨孩子的引導(dǎo)參與到活動中。

搞清楚孩子注意力的焦點(diǎn)所在

孩子喜歡玩什么？

大多數(shù)自閉癥孩子都對物品和玩具感興趣，并會花大量的時(shí)間反復(fù)擺弄和玩耍。如果你的孩子也是如此，那你可以輕松找到有趣的游戲素材了。很多孩子也喜歡父母設(shè)計(jì)的活潑的動作游戲，嬉鬧、跟隨音樂節(jié)拍跳舞、跑步、跳躍和搖擺。

通過引入孩子感興趣和偏好的素材（無論是喜愛的玩具，如火車、卡通人物，還是偏愛的活動，如逗笑），能夠營造學(xué)習(xí)場景，讓孩子更加關(guān)注你，愿意與你互動，如此就能夠向你學(xué)習(xí)。

這樣做的意義是什么？

極富吸引力的素材和游戲活動能夠激勵(lì)孩子與父母互動。受到激勵(lì)的孩子是快樂的，他們會更加關(guān)注父母，更加樂于學(xué)習(xí)。

強(qiáng)烈的動機(jī)促使孩子變成主動學(xué)習(xí)者，而非被動觀察者，而主動學(xué)習(xí)者會顯示出主動性和自發(fā)性，這兩者是激勵(lì)孤獨(dú)癥嬰幼兒走出困境的重要特質(zhì)。

受到激勵(lì)的孩子會興致勃勃，希望繼續(xù)參與活動，這樣你就有機(jī)會將更多學(xué)習(xí)機(jī)會納入游戲活動中?；顒拥某掷m(xù)時(shí)間越長，你可以創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會就越多。這就必須搞清楚孩子真正喜歡哪些物品和活動的原因。

我不知道孩子喜歡什么物品或者活動！

在接下來幾天花時(shí)間仔細(xì)觀察孩子在以下六種活動中的表現(xiàn)：

玩玩具或其他物品游戲

做社交游戲時(shí)

吃飯的時(shí)候

照顧他時(shí)（洗澡/換尿片/穿衣/睡覺）

看書

家務(wù)

以下的建議可以幫助你了解孩子的興趣和注意力所在：

1、在上述六種活動中，注意觀察孩子的興趣和注意力所在。

對于每一種活動，你都需要把孩子似乎尋找和喜歡的物品、東西、玩具或動作游戲記錄下來。如果孩子不能找出物品或動作游戲，那就擺放幾個(gè)東西或玩具，然后鼓勵(lì)孩子去玩，看看孩子的反應(yīng)如何。

2、根據(jù)你觀察到的孩子在上述活動中的表現(xiàn)回答這些問題：

孩子在尋找什么物品或活動？

喜歡觀察、抓取或握住什么物品？

在做什么活動時(shí)需要向我或其他家庭成員尋求幫助，或要求我或其他家庭成員參與？

什么會讓孩子高興或大笑？

孩子在心煩的時(shí)候，是什么讓他平靜下來？在暴躁的時(shí)候，又是什么讓他高興起來？

3、如果孩子對傳統(tǒng)的玩具沒有多大興趣，那么就要關(guān)注孩子對其他日?；顒拥姆磻?yīng)。

只有極少數(shù)的孩子對任何事物或人都不感興趣，或只有通過引導(dǎo)才去接觸任何物品。這種情況確實(shí)存在，但是極其罕見。

當(dāng)孩子能獨(dú)立行走時(shí)，他朝什么物品行走或遠(yuǎn)離什么物品？孩子正在觸摸或握住的是什么物品，正在觀察的是什么物品？你和孩子在玩鬧時(shí)，逗樂、撫抱、握手、轉(zhuǎn)圈等，不管是什么游戲——孩子有哪些反應(yīng)？他看上去高興嗎？

4、有時(shí)孩子喜愛的物品對于他們的年齡段來說并不常見，或者用一種重復(fù)性的、有限性的方式來玩耍。