語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，但對(duì)于患有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)講，語(yǔ)言方面的缺陷嚴(yán)重阻礙了他們?nèi)谌肷鐣?huì)的道路，而語(yǔ)言訓(xùn)練也是眾多家長(zhǎng)的心頭大患。話(huà)不多說(shuō)，今天小編就為大家獻(xiàn)上28個(gè)精選的語(yǔ)言干預(yù)方法，每天在家做一個(gè)，孩子想不進(jìn)步都難!

1、教孩子用話(huà)語(yǔ)表示要大小便

方法：

a.選擇特定的語(yǔ)言(如撒尿，“西--西--”，尿嘩嘩等)，作為讓孩子大小便時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)。

b.孩子用動(dòng)作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時(shí)，讓孩子跟著你反復(fù)說(shuō)這方面的話(huà)語(yǔ)。

c.當(dāng)孩子用動(dòng)作表示要上廁所時(shí)，你要問(wèn)他：“小明，你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用動(dòng)作或話(huà)語(yǔ)表示“是”時(shí)，要讓他說(shuō)出“撒尿(拉屎)”，并夸獎(jiǎng)他是好孩子。

d.選用大家都容易理解的普通的字眼，這樣，即使家人不在孩子身邊，孩子用這種字眼提出的大小便要求，別人也能懂。

2、回答“正在做…的是誰(shuí)?”

方法：

a.在孩子面前，你問(wèn)其他大人或年歲大的兒童：“正在做......的是誰(shuí)?”給孩子做又提問(wèn)又回答問(wèn)題的示范。

b.利用帶有各種動(dòng)物插圖的畫(huà)冊(cè)，問(wèn)孩子：“誰(shuí)在騎小車(chē)?”孩子可能會(huì)回答說(shuō)：“小熊”或其他動(dòng)物的名字。

c.利用日常生活中的實(shí)際場(chǎng)面，插話(huà)問(wèn)孩子：“正在做......的是誰(shuí)?”孩子回答對(duì)了，就表?yè)P(yáng)他。

3、把地點(diǎn)詞與動(dòng)、名詞組成句子

方法：

a.當(dāng)孩子指著某物說(shuō)出它的名稱(chēng)時(shí)，你要說(shuō)：“××在這兒”或“××在那兒”。

b.和孩子做游戲時(shí)，把孩子喜歡的小玩具藏起來(lái)，問(wèn)他：“××在哪兒呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，你把小玩具拿出來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復(fù)說(shuō)這些話(huà)。當(dāng)孩子重復(fù)說(shuō)或主動(dòng)說(shuō)時(shí)，就表?yè)P(yáng)他。

4、說(shuō)否定句“不”、“沒(méi)有”

方法：

a.讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱(chēng)。然后把這些物品藏起來(lái)，讓他反復(fù)跟著說(shuō)：“××沒(méi)有啦”，如果孩子不說(shuō)，你就讓他跟著你重復(fù)說(shuō)。

b.你指著各種物品或身體的某全部位說(shuō)：“不是××”。如，你指著眼睛說(shuō)：“不是鼻子”，指著杯子說(shuō)：“不是筷子”。然后再指其他物品或身體的某個(gè)部位問(wèn)孩子，如：“是手嗎?”當(dāng)孩子不回答時(shí)，你要反復(fù)讓他說(shuō)：“不是手”。你要鼓勵(lì)孩子在你說(shuō)之前，由他自己說(shuō)：“不是××”。

c.直到孩子在自發(fā)的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)使用“不”、“不是”、“沒(méi)有”等否定句之前，你要不停地反復(fù)地對(duì)他進(jìn)行這種語(yǔ)言訓(xùn)練。

5、回答“現(xiàn)在在做什么?”的提問(wèn)

方法：

a.把家里的日常活動(dòng)說(shuō)給孩子。把你一天中所做的事情，如吃飯、做菜、烤面包、掃地、梳頭、打秋千、乘車(chē)、跳、跑、睡眠等等說(shuō)給孩子聽(tīng)。

b.先問(wèn)孩子：“媽媽在做什么?你在做什么?”如果孩子不會(huì)回答，你要告訴他這個(gè)活動(dòng)。如果他不能完整地說(shuō)出“......正在干什么”，而只說(shuō)“跑”、“跳”之類(lèi)的話(huà)也可以。

c.利用書(shū)中的畫(huà)面，讓孩子告訴你“××在做什么”。

6、回答“××在哪兒?”的提問(wèn)

方法：

a.讓孩子好好看著你把一些物品放進(jìn)盒子、杯子或盤(pán)子里，然后問(wèn)他：“××在哪兒?”讓孩子回答。

b.當(dāng)家人離開(kāi)家或房間時(shí)，告訴孩子他們的去處，然后問(wèn)他：“××(爸爸)到哪兒去了?”讓孩子回答。

c.在房間里孩子看得到的地方放些物品，問(wèn)孩子：“××在哪兒?”先讓孩子回答物品放的地方，然后再讓他把這些物品拿來(lái)。

7、說(shuō)出聽(tīng)到的聲音是什么

方法：

a.當(dāng)聽(tīng)到某種聲音時(shí)，立即問(wèn)孩子：“這是什么聲音?”然后帶他去找聲音的來(lái)源，說(shuō)出發(fā)出聲音的物品的名稱(chēng)或動(dòng)物名。

b.發(fā)出一些孩子聽(tīng)過(guò)的聲音，問(wèn)孩子這是些什么聲音。

c.錄制各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫(huà)面配合起來(lái)。

8、在交談中練習(xí)說(shuō)自己的名字

方法：

a.當(dāng)孩子表示想要什么東西時(shí)，你可以問(wèn)他：“誰(shuí)想要××?”鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的名字。

b.當(dāng)孩子穿衣服時(shí)，問(wèn)他：“這是誰(shuí)的××(襯衣)?”讓他說(shuō)出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。

c.拿一件孩子喜歡的東西問(wèn)他：“這是誰(shuí)的(玩具或毛毯等)?”讓他回答。

d.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說(shuō)出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說(shuō)出他自己的名字。

9、指認(rèn)常用物品并說(shuō)出其用途

方法：

a.你說(shuō)出物品的名稱(chēng)，讓孩子說(shuō)出它的用途。

b.你做些動(dòng)作游戲，如刷牙、洗手、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。

c.把球、匙子、飯碗和香皂各一個(gè)放在桌子上，然后問(wèn)孩子：“吃飯時(shí)使用什么?”、“拍的時(shí)候使用什么?”、“喝水的時(shí)候使用什么?”如果孩子回答正確，你再問(wèn)他這些物品是做什么用的。要是孩子能把物品與它的用途聯(lián)系起來(lái)，你要稱(chēng)贊他。

d.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品從圖片(照片)上剪下來(lái)，貼在紙上，并說(shuō)出它們的用途。然后讓孩子結(jié)合圖片說(shuō)出它們的用途。如果說(shuō)得正確，立即表?yè)P(yáng)他，如果說(shuō)錯(cuò)了，要幫助他改正。

10、教孩子用手指表示年齡

方法：

a.你先對(duì)孩子說(shuō)：“小明，你快3歲了”，同時(shí)豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù)。然后讓孩子模仿你，幫助他正確地豎起3個(gè)指頭，并數(shù)一數(shù)。

b.讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個(gè)指頭，另一只手伸1個(gè)指頭。因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)用兩只手容易些。

c.再者，讓孩子用一只手表示年齡時(shí)，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。

d.孩子即使已學(xué)會(huì)了用手指表示年齡，仍要經(jīng)常給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。在孩子的下一個(gè)生日到來(lái)時(shí)，還要幫助他增加11上指頭來(lái)正確地表示新的年齡。

11、識(shí)別并說(shuō)出性別

方法：

a.給孩子準(zhǔn)備符合其性別的玩具和衣服。

b.告訴孩子：“小明和爸爸一樣都是男的”或“小麗和媽媽一樣都是女的”。然后再問(wèn)孩子：“你是男的，還是女的?”

c.你可以對(duì)孩子說(shuō)：“你跑得很快，是個(gè)男子漢”或“你是個(gè)衣服穿得很得體的女孩”。

d.吃飯的時(shí)候，是給孩子做種種示范的好機(jī)會(huì)。你說(shuō)出家人的名字，問(wèn)孩子他們是男的還是女的。

e.每次問(wèn)孩子時(shí)，必須變換男、女的順序，不然的話(huà)，孩子也許就會(huì)重復(fù)最后兩個(gè)字做為回答。

12、按口頭指示做兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作

方法：

a.做一個(gè)需要按幾個(gè)簡(jiǎn)單的口令進(jìn)行的游戲。先給孩子一個(gè)指示，然后再給他一個(gè)指示，若孩子不會(huì)按指示去做，就把著他的手一起進(jìn)行。你和孩子一邊進(jìn)行，一邊表?yè)P(yáng)他。

b.在孩子開(kāi)始執(zhí)行指示之前，讓他先復(fù)述一遍要做什么，會(huì)好一些。

c.為了讓孩子記住事物的順序，可以幫助他，如“先喝牛奶，再擦嘴巴”。漸漸省去“先”和“再”。

d.其他動(dòng)作

①把球放在地上踢。

②喝完牛奶，把杯子放在桌子上。

③你到窗口去看看，告訴我你看見(jiàn)外邊有什么?

13、使用助詞“的”表達(dá)所有或所屬

方法：

a.選擇一些孩子能立即辨認(rèn)的家中的物品給他看。問(wèn)孩子：“這是誰(shuí)的鞋?”孩子不能回答時(shí)，你要教給他。當(dāng)你說(shuō)“是爸爸的鞋”時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“的”字。然后讓孩子重復(fù)說(shuō)，再逐漸不給他示范，讓他自己回答。

b.利用動(dòng)物或熟人的圖片或照片，指著手里拿的或身上穿的衣服問(wèn)：“誰(shuí)的××?”使孩子能夠回答：“××是誰(shuí)的”。

c.指著身體的這個(gè)或那個(gè)部位，讓孩子回答：“××的鼻子”等等。

d.與一些孩子做游戲，給每個(gè)人2￣3件物品。指著一個(gè)孩子的某件物品問(wèn)孩子：“這是誰(shuí)的××?”讓其他孩子回答：“這是小明的”。

14、問(wèn)“這是什么?”、“那是什么?”

方法：

a.你與成年人或年歲大的兒童相互作問(wèn)答，給孩子做示范。

b.用室內(nèi)的某些物品做猜東西游戲，一邊發(fā)出動(dòng)物的叫聲，一邊把藏在口袋里的東西一件件拿出來(lái)，并問(wèn)孩子：“這是什么?”

c.你指著身體的某個(gè)部位或指某物，問(wèn)孩子：“這是什么?”

d.在桌子上放些物品，用布蓋起來(lái)，問(wèn)孩子：“這是什么?”與孩子一起說(shuō)幾次。然后掀開(kāi)蓋布，說(shuō)：“啊，這是××”，說(shuō)出物品的名稱(chēng)。逐漸減少對(duì)孩子的幫助。

15、根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)節(jié)聲音的大小

方法：

a.在游戲中，讓孩子仔細(xì)聽(tīng)不同的聲調(diào)變化。讓孩子做聲音會(huì)發(fā)生各種變化的游戲。

b.用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，給孩子讀有趣的故事。讓孩子學(xué)著你的語(yǔ)調(diào)，齊心讀一段這個(gè)故事。

c.你對(duì)孩子輕聲地說(shuō)悄悄話(huà)，也讓孩子對(duì)你說(shuō)悄悄話(huà)。

d.讓孩子看分別畫(huà)有適于大聲說(shuō)話(huà)和小聲說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合的圖片，或自己實(shí)際設(shè)計(jì)這種場(chǎng)面。讓孩子挑選出適于大聲

說(shuō)話(huà)和小聲說(shuō)話(huà)情況的圖片。告訴孩子要根據(jù)實(shí)際情況，用大聲或小聲說(shuō)話(huà)。

16、使用“這個(gè)”、“那個(gè)”等代詞

方法：

a.選擇數(shù)件你認(rèn)為孩子確知其名稱(chēng)的物品，拿出兩件物品問(wèn)孩子：“你想要哪個(gè)?”如果孩子權(quán)指著其中的一件物品，要對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)”或“那個(gè)”。若孩子模仿著說(shuō)了，要給予表?yè)P(yáng)。漸漸減少對(duì)“這個(gè)”、“那個(gè)”的示范，而讓孩子自己說(shuō)。

b.讓孩子有選擇物品的機(jī)會(huì)，如你問(wèn)他：“你想要哪個(gè)杯子?”、“你想要哪件襯衣(玩具、食品)?”等。把物品放在孩子面前，讓他說(shuō)：“這個(gè)”、“那個(gè)”。

c.繼續(xù)不停地做出上述的練習(xí)，直到孩子能在說(shuō)話(huà)時(shí)主動(dòng)地使用“這個(gè)”、“那個(gè)”、“哪個(gè)”為止。

17、使用“好像”一詞

方法：

a.玩“過(guò)家家”等游戲時(shí)，讓孩子穿上母親的圍裙或父親的衣服，說(shuō)：“像媽媽(爸爸)一樣”。

b.孩子亂畫(huà)時(shí)，如果從中看到有的圖形像什么的話(huà)，就可以說(shuō)：“好像××啊”。必要時(shí)，你也可以給這個(gè)畫(huà)稍加描繪。

c.玩積木游戲時(shí)，把積木并排排列起來(lái)，你說(shuō)：“好像電車(chē)呀!”，讓孩子也說(shuō)。

d.在其他各種場(chǎng)合使用這個(gè)詞，讓孩子感興趣。

e.孩子如果自己指著什么東西說(shuō)：“這個(gè)像××”，你要回答說(shuō)：“是呀”，并鼓勵(lì)他。

18、依類(lèi)別來(lái)區(qū)分物品

方法：

a.拿各類(lèi)物品的實(shí)物或圖片給孩子看，并對(duì)他說(shuō)：“把那些食品都拿給我!”。如果孩子不能把看見(jiàn)的全拿給你，你可以提醒他：“唔，還有一個(gè)呢!”

b.讓孩子自己選擇一樣，當(dāng)他拿起實(shí)物或圖片時(shí)，你問(wèn)他：“這是動(dòng)物還是食品?”

c.利用不同類(lèi)別的食品或圖片或模型，給孩子歸類(lèi)，讓孩子看，并說(shuō)：“狗是動(dòng)物”、“面包是食品”。然后從每一種中拿出一件，問(wèn)孩子：“這是食品嗎?這是玩具嗎?這是動(dòng)物嗎?”讓孩子回答。

19、用“我”、“我的”代替自己的名字

方法：

a.對(duì)孩子提出下列問(wèn)題：“誰(shuí)的玩具(小床、衣服)?”、“誰(shuí)想要甜餅干?”

b.說(shuō)自己的衣服，用“我的衣服”來(lái)表達(dá)。用手指著說(shuō)：“這雙鞋是我的”、“這頂帽子是我的”。

c.一邊說(shuō)：“把那件東西給我”，一邊互相傳遞物品。

d.孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的內(nèi)容。當(dāng)他使用了“我”、“我的”時(shí)，要表?yè)P(yáng)他。

e.給孩子做示范時(shí)，為了引起孩子的注意，請(qǐng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)“我”和“我的”。

20、要求“再來(lái)一個(gè)”、“再添一碗”等

方法：

a.大人進(jìn)餐時(shí)，如果想再添一碗飯(菜)，要用話(huà)語(yǔ)清楚地表達(dá)出來(lái)，給孩子做示范。

b.在孩子要添飯的時(shí)候，要問(wèn)他：“你要添飯嗎?”等他說(shuō)要添飯時(shí)，你再給他添飯。

c.給孩子吃點(diǎn)心的時(shí)候，你也要問(wèn)他：“還要一塊嗎?”他說(shuō)：“還要一塊”時(shí)，你要再給他一塊。

d.孩子要他喜歡的物品時(shí)，最初你少給他一些，如果他還想要時(shí)，要等他用話(huà)語(yǔ)提出要求后，你再給他。

21、安靜地聽(tīng)5分鐘故事

方法：

a.給孩子講簡(jiǎn)單而有趣的故事。向孩子說(shuō)明畫(huà)中的意思，讓孩子說(shuō)出有什么樣的畫(huà)。

b.為了解孩子是否真的注意聽(tīng)你講故事，可提些與故事有關(guān)的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單問(wèn)題。

c.在你開(kāi)始給孩子講故事之前，你可以預(yù)先讓他知道，你講完故事之后要問(wèn)他什么問(wèn)題。

d.在每天同一個(gè)時(shí)刻給孩子講故事，把這個(gè)時(shí)間作為你和孩子的最快樂(lè)、最輕松的時(shí)間。還可以讓孩子自己選擇故事。

e.在孩子注意力渙散的情況下，用定時(shí)器，定1￣2分鐘的時(shí)間。如果孩子能在鈴聲響之前專(zhuān)心地聽(tīng)故事，你要表?yè)P(yáng)他，給他獎(jiǎng)品。當(dāng)他能夠在一二分鐘之內(nèi)集中精神聽(tīng)故事之后，可以稍稍延長(zhǎng)一些時(shí)間。

22、按照口頭指示，完成兩個(gè)動(dòng)作

方法：

a.對(duì)孩子所熟悉的某些事物做簡(jiǎn)單的指示。如：“把那本書(shū)拿給我，然后把玩具盒蓋好”，或是“把球撿起來(lái)，然后再把門(mén)關(guān)好。”如果孩子能服從這些指示，你要表?yè)P(yáng)他，給他以獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子不能服從指示，你要幫助他去做，并給以表?yè)P(yáng)。

b.最初，從一個(gè)指示開(kāi)始，孩子如能服從，再給他另一個(gè)指示。

c.告訴孩子，要仔細(xì)聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，并照你說(shuō)的去做。掌握游戲的要點(diǎn)，使這個(gè)活動(dòng)有趣。

d.在孩子做這個(gè)活動(dòng)之前，先讓他復(fù)述一下如何做。

23、問(wèn)叫什么名字，要說(shuō)出姓和名

方法：

a.按下面的順序問(wèn)孩子：“你叫什么名字?”、“小明，你叫什么名字?”、“你的全名叫什么?是叫李小明，還是叫王小明?”引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的姓名。

b.家人輪流說(shuō)自己的姓和名，如：“我叫李?lèi)?ài)國(guó)，你叫什么名字?”、“我叫王美麗，你叫什么名字?”

c.與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要經(jīng)常叫他的全名(姓和名字)。

24、正確地說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)

方法：

a.為孩子做示范，家人之間用清楚的語(yǔ)言互致問(wèn)候。

b.如果孩子不能用這些問(wèn)候語(yǔ)做出清楚的回答，請(qǐng)?jiān)偾宄卣f(shuō)一次，鼓勵(lì)他用問(wèn)候語(yǔ)回答。

c.在要求用問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)合，如果孩子沒(méi)能說(shuō)這些問(wèn)候語(yǔ)，你可以提醒他“問(wèn)個(gè)啊!”、“說(shuō)再見(jiàn)哪!”、“說(shuō)謝謝呀!”

d.逐漸減少對(duì)孩子的提醒，讓他自己主動(dòng)地說(shuō)。

e.如果孩子能想到正確地運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)了，你要立即用問(wèn)候語(yǔ)回答他，并給予表?yè)P(yáng)。

25、回答“怎么辦”的提問(wèn)

方法：

a.問(wèn)孩子一些日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如：“肚子餓了怎么辦?”、“天下雨了怎么辦?”如果孩子不會(huì)回答，你用動(dòng)作表示，讓他用話(huà)語(yǔ)表達(dá)。

b.給孩子讀圖畫(huà)較多的故事書(shū)，讀時(shí)可以不時(shí)地停下來(lái)問(wèn)他：“如果......該怎么辦呢?”指著那些畫(huà)面給孩子一些提示。逐漸減少提示，讓他自己回答。

26、說(shuō)“然后怎么樣?”、“后來(lái)呢?”

方法：

a.孩子讓你做某件事或讓你講簡(jiǎn)單的故事時(shí)，在說(shuō)話(huà)的中途你問(wèn)他：“然后怎么樣?”或“后來(lái)呢?”催促他繼續(xù)說(shuō)下去。

b.你讓孩子做事情或講故事時(shí)，在談話(huà)中途停下片刻問(wèn)孩子：“你想想然后做什么?”或“后來(lái)呢?”

c.當(dāng)孩子無(wú)論如何也不好好聽(tīng)你講話(huà)或講故事時(shí)，你在中間停頓一下，問(wèn)孩子：“然后怎么樣?”或“后來(lái)呢?”，直至他催促你繼續(xù)說(shuō)下去。

d.如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先說(shuō)：“后來(lái)呀”然后繼續(xù)說(shuō)下去。

e.等孩子漸漸地能夠進(jìn)行催促了，當(dāng)他在你談話(huà)中間能夠很好地進(jìn)行催促時(shí)，你就立刻接著講下去。

27、使用表達(dá)過(guò)去、未來(lái)的用語(yǔ)

方法：

a.與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，使用一些表達(dá)過(guò)去和未來(lái)的用語(yǔ)，并做示范。

b.與孩子談到昨天曾做過(guò)什么事情時(shí)，要明確地說(shuō)出：“是啊，昨天做過(guò)××了”。

c.對(duì)孩子談到明天要做的什么事情，要明確地說(shuō)明：“明天我們將要去××”。

d.如果孩子能使用表達(dá)過(guò)去、未來(lái)的用語(yǔ)了，你要幫助他增添一些正確使用的內(nèi)容。

e.向孩子提問(wèn)：“昨天做什么來(lái)著?”、“明天要做什么?”鼓勵(lì)他用這類(lèi)話(huà)做出問(wèn)答。

f.如果孩子能主動(dòng)正確地使用有關(guān)過(guò)去、未來(lái)的用語(yǔ)了，你要獎(jiǎng)勵(lì)他。

28、提問(wèn)并回答正在做什么

方法：

a.當(dāng)孩子正在努力做什么事情的時(shí)候，你問(wèn)他：“你正在做什么呢?”然后等孩子做完這件事之后，再問(wèn)他：“剛剛你做什么來(lái)著?”

b.孩子觀看你或家中其他人做什么事情，等做完后，你問(wèn)孩子：“剛才他們做什么來(lái)著?”如能正確回答，就表?yè)P(yáng)他。如回答錯(cuò)了，請(qǐng)幫助他。比如，爸爸剛才在看書(shū)，即可問(wèn)孩子：“爸爸剛才拿書(shū)干什么了?”

c.當(dāng)孩子剛剛看完電視節(jié)目時(shí)，讓他告訴你，剛剛電視演了些什么?