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讓星孩學(xué)會(huì)“等一下”,才能更好地適應(yīng)生活

2018-03-16 來(lái)源:自閉癥互助圈  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:為什么強(qiáng)調(diào)等待很重要呢?在我們的生活當(dāng)中,等待幾乎存在于任何一個(gè)環(huán)節(jié)。吃飯要等飯煮熟,洗澡要等水熱,買東西要等埋單等等。而我們要教會(huì)自閉癥兒童的,就是生活當(dāng)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中去適應(yīng)等待。

孤獨(dú)癥兒童在很多時(shí)候都不會(huì)等待,比如要玩玩具、吃零食,都是急著要,一下子要不到,就會(huì)表現(xiàn)出較大的情緒波動(dòng),很多家長(zhǎng)常因?yàn)檫@個(gè)問題而苦惱。但是家長(zhǎng)們有沒有考慮過,問題的出現(xiàn)不能全怪孩子?自身也很大的有問題呢?

 
作為父母,都非常疼愛自已孩子的,特別是在發(fā)現(xiàn)孩子患有孤獨(dú)癥這一情況下,更是萬(wàn)千寵愛于一身。一開始,孩子要什么,馬上給予。一個(gè)表情,一個(gè)手勢(shì),馬上滿足,從中沒有任何的干預(yù)。當(dāng)無(wú)法滿足時(shí),孩子就哭鬧,家長(zhǎng)表現(xiàn)出著急、緊張,馬上尋找或外出買回家,在孩子哭鬧時(shí)塞到手里,直到不哭才松口氣。就這樣,長(zhǎng)期不良的行為處理方式強(qiáng)化了孩子的不良行為,那我們?cè)趺磳?duì)待這個(gè)問題呢?
 
孩子想得到東西,這是好現(xiàn)象,我們可以通過他喜歡的物品來(lái)給予做訓(xùn)練。孩子得到東西的過程是很重要的。
 
一開始,孩子表示要某件物品,這是他主動(dòng)需求的一個(gè)表現(xiàn),我們要馬上給予,來(lái)強(qiáng)化他的行為,這是正確的。當(dāng)這一需求行為建立后,我們就要讓他學(xué)會(huì)等待了,而等待對(duì)我們的孩子真的很重要。
 
為什么強(qiáng)調(diào)等待很重要呢?在我們的生活當(dāng)中,等待幾乎存在于任何一個(gè)環(huán)節(jié)。吃飯要等飯煮熟,洗澡要等水熱,買東西要等埋單等等。而我們要教會(huì)自閉癥兒童的,就是生活當(dāng)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中去適應(yīng)等待。

怎么讓孩子學(xué)會(huì)等待呢?
 
首先,在孩子能主動(dòng)表達(dá)需求之后,他需求的物品就不那么容易得到了。把物品拿到孩子面前,跟他說:“等一下”。過了三秒再給他。一開始,孩子可能會(huì)稍表現(xiàn)出不解,或情緒波動(dòng),但三秒(心里默數(shù))很容易過去,等孩子完全適應(yīng),懂得等三秒后,我們?cè)俾拥绞搿⑷?。?dāng)然,這個(gè)過程物品是出現(xiàn)在孩子視覺范圍內(nèi),且距離很近。
 
其次,在孩子完全適應(yīng)以上的等待后,我們就在孩子視覺范圍內(nèi)增加距離。這一過程,也是從告訴孩子“等一下”的三秒到十秒、三十秒。從中,讓孩子知道“我表達(dá)了,稍微等了一下,還是可以得到的,而且東西我看得見,很安心。”
 
然后,在孩子學(xué)會(huì)這種簡(jiǎn)單等待了,我們就要開始把物品“藏”起來(lái)了。當(dāng)他表達(dá)要某物品了,把他所要的物品藏在身上,看不見的地方,告訴孩子“等一下。”三秒后給他。這一過程,由于物品不在他的視覺范圍,可能會(huì)出現(xiàn)不安,煩燥等情緒波動(dòng),但三秒很快過去了,馬上給予,情緒得到安撫;當(dāng)適應(yīng)后,增加到十秒、三十秒。下一步,就開始增加距離。注意,物品不是藏在身上,而是藏在他看不見的地方。在他表達(dá)需求后,告訴他“等一下”,三秒后馬上去拿給他。
 
最后,孩子已經(jīng)理解了“等待物品”,我們就需要進(jìn)行“等待人”的訓(xùn)練了。開始孩子的交往,都是關(guān)注在物品上(他喜愛的東西),而沒有注意到,是“誰(shuí)”給他的物品,而社會(huì)交往是建立在“人”的基礎(chǔ)上的。

“等待人”的訓(xùn)練
 
1、在孩子表達(dá)需求后,訓(xùn)練者告訴他“等一下XX(媽媽/爸爸/老師)”,然后拿物品走到他面前,不給予,并等待。在孩子等了一段時(shí)間后,物品沒到手,孩子就會(huì)奇怪“怎么還不給我?”。這時(shí)候他會(huì)抬頭看一下訓(xùn)練者,訓(xùn)練者就要把握時(shí)機(jī),在孩子看你的一瞬間馬上給予并說“給你”。
 
2、每次重復(fù)這一步驟。讓孩子慢慢理解到是“看”了訓(xùn)練者,才得到,同時(shí)訓(xùn)練者需要以笑臉,鼓勵(lì)的表情來(lái)強(qiáng)化孩子,孩子的感受是溫馨的、愉快的,逐步增加孩子對(duì)人的關(guān)注。
 
我們的生活中,無(wú)時(shí)不存在“等”,孩子學(xué)會(huì)等待,對(duì)于他們控制情緒,理解他人有極大的幫助。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫助孩子在生活的各種場(chǎng)景中適應(yīng)“等待”,適應(yīng)不同的環(huán)境變化,將有著非常重要的意義。
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