在中國，性教育一直是一個比較邊緣的話題。

　　大家避談性，更多的是因為學校、家長，無意間讓性話題與教育徹底劃分了界限。于是成人之后，很多人，根本無法理清楚許多性知識。

　　理論到實踐，大多數(shù)人根本沒有系統(tǒng)的性知識，直接跨越到實踐，于是成了實踐出真知，也走了很多彎路。

　　《五十度灰》里的一段性虐故事，一度在國外被當成性教育片。英國女性作家EL·詹姆斯的這部小說也一舉熱銷

　　為什么？

　　性既不下流也不骯臟，要以正確的觀念來認識。當人類對性施以暴力，就成了最兇殘的存在。

　　如何進行正確的性教育，這四個階段非常不可忽略。

　　學齡前：讓孩子認識到性器官的不可侵略

　　這些年，猥褻學齡前兒童的新聞屢屢爆出，往往是多次之后，發(fā)生了性器官撕裂等現(xiàn)象，才被家長得以知曉。

　　并不是孩子不會表達，而是因為孩子并不知道，自己的性器官比別處更私密。

　　這階段的孩子，我們要重視的是，人類生殖器官的形態(tài)學知識和生殖器官的自我保護意識樹立。

　　資料顯示，3歲左右到學齡前，孩子會經(jīng)歷一個性蕾期。性蕾期的重要表現(xiàn)是，對于自己的器官會產(chǎn)生好奇，不要打罵，更不要回避，這樣容易在成年后讓女孩有性冷淡，男孩子有窺陰癖。最重要的是，對孩子進行性形態(tài)學的普及，讓孩子在心理上接受并認同。

　　很多父母會刻意回避孩子這個初識階段，但越晚談論，孩子的結締越大。

　　另外，還應該注意到一個問題，讓孩子樹立性器官的不可侵犯，這只有一個辦法，就是不停地不斷地再三提醒。

　　上學到生理期前：了解基本正常的性發(fā)展

　　在學齡前的性教育基礎上，要開始讓孩子知道，一個人正常性發(fā)展和性行為。

　　很多孩子，在生理期，才剛剛了解月經(jīng)和遺精，他們對于這些的毫無防備，會讓他們在一定時期產(chǎn)生很大的心理變化。

　　說一件我小時候的事，聽起來像個笑話。

　　我的一個同學有一天突然給我打電話，她說她要死了，身下全是血，也不知道怎么辦。

　　我當場也嚇懵了，我說你痛嗎？她說，不痛。

　　那天，我媽正好在我身邊，說，可能來月經(jīng)了，你告訴她先墊衛(wèi)生紙吧。

　　于是，這件事在多年之后，就變成了一個笑話。

　　我有一個老師，她曾經(jīng)告訴我，她每次月經(jīng)期間，會故意請她的女兒幫她拿衛(wèi)生巾。這樣，會潛移默化，讓孩子知道月經(jīng)的存在，在心理上消除恐懼感。

　　上學之后，其實很多孩子會對自己的身份有認同感。女孩知道自己以后會和媽媽一樣，男孩知道以后會和爸爸一樣。

　　這一階段，進行必要的引導最好。

　　生理期后：讓孩子全面了解性知識

　　成人之后，為什么很多孩子對于性會有好奇心。

　　那就是因為越不了解，所以越好奇。

　　大部分孩子在小學高年級階段，其實已經(jīng)普遍開始對性有了好奇。

　　所謂嘗禁果，一方面是是因為青春期的沖動，另一方面是并不知道后果的嚴重性。

　　部分學校會開始普及性知識，然而家長需要做的是：

　　一、讓孩子加深對自己性器官的了解。

　　二、對性生活要清楚。就是至少要知道，男女之間性行為是會讓人懷孕的，以及也至少要知道避孕避孕避孕。

　　三、觀察孩子的戀愛情況。請注意，不是讓你們拆散早戀啊，是要讓孩子有正確的戀愛觀，告訴孩子，兩個人談戀愛是共同進步，不是不學習隨意玩，這是最起碼的。

　　18周歲成人之后：對所有性知識都可以敞開談

　　曾經(jīng)看到過一篇文章叫《美國的性教育課堂都教些什么？》，里面有提到，

　　她在當一個孩子監(jiān)護人期間，發(fā)現(xiàn)這個讀高中的孩子竟然書包里有避孕套，她后來才知道，這是老師講課的工具。

　　“貴貴說，第一節(jié)性教育課的內容是‘坦然認識安全套’。開始，我們也不好意思呢，女生把頭都鉆到課桌下面去了！但是，經(jīng)老師一講解，女生不尖叫了，男生也不心跳了。大家明白，要講性，就得知道安全套這個東西啊！這是順理成章、水到渠成的事！”

　　18歲是成年人了，這個階段，對于性知識的普及已經(jīng)差不多。

　　家長要知道，告訴孩子最核心的一點是：做愛不要圖歡愉，要學會為自己負責。

　　一、要學會戴套。尤其是女孩子的家長，必須告訴她，

　　如果男孩子不愿意戴套，那么可以拒絕做愛。安全套是可以幫助養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，以及讓雙方少受傷害。

　　二、要避免濫交。

　　很多性病都來自于濫交，有唯一的健康的愛人，是保護自己最重要的手段。

　　有一句話是，當你坦誠地談論一切時候，一切就變得順理成章。

　　我們的性教育，不是為了任何，而是為了告訴孩子，性不可恥也不神秘，它是我們人生的一部分。

　　而父母對孩子最大的負責，是帶她完整地認識自己，以及愛上自己。

　　逃避正面回復的可能性

　　如果我們探究一下家長此種做法的原因的話，不難發(fā)現(xiàn)有以下這幾種可能：

　　一是家長不好意思和孩子談性，覺得這類話題難以啟齒；

　　二是家長本身就把性當做是有傷風化之事，他們擔心過早讓孩子接受性教育，會把孩子帶壞；

　　三是有些家長可能總覺得孩子太小，以為孩子大些自然可以無師自通。

　　當然我們還不能排除最后一種可能性，那就是父母本人也是“性盲”，如果父母本身就沒有接受過正規(guī)、科學和全面的性教育，那么他們能提供給孩子的也必然不多。

　　鑒于目前我國的“生育主力軍”多數(shù)是70后和80后生人，他們從小受到的家庭性教育基本為零。而當他們還是學生時，中國學校性教育尚沒有完全普及，即便那些早年已開設健康課的學校，也不見得都能保證性教育的完全到位。于是，這一代人又將父母對待性教育的處理方式沿襲到下一代，以為回避和漠視是最理所應當?shù)倪x擇，然而他們殊不知自己一時的逃避或許有可能帶來無法挽回的后果。

　　容易產(chǎn)生的負面影響

　　多數(shù)家長在回答孩子“我從哪里來”的疑問時，最常見的回復是“你是撿來的”，這種回答可能造成的直接傷害是孩子會因此失去歸屬感，產(chǎn)生不安情緒乃至心理陰影。

　　一名網(wǎng)友曾自述道：女兒小時候問我這個問題，我告訴她是從垃圾箱里撿來的，后來女兒開始留意周圍的垃圾箱，生怕有哪個孩子在里面沒被發(fā)現(xiàn)而凍死，甚至有次在看到垃圾箱內有一只死兔子時哭了好久。筆者的一位朋友小時候他的父母告訴他是從廁所糞坑里撿來的，他因此好久都不敢獨自去廁所，初中時剛知道有親子鑒定這種技術的時候，他還曾給父母提出過要去做親子鑒定的想法，父母甚為驚愕，殊不知他們的一句玩笑話竟成了孩子多年的心病。

　　“我從哪里來”只是中國性教育嚴重缺失的一個側面，性教育缺失還可能會導致性愚昧和性犯罪，進而造成無法挽回的后果。福建媒體曾報道過這樣一條新聞，當?shù)匾幻?7歲的男孩子因為羞于陰莖經(jīng)常性勃起而自宮，我們可以試想，如果父母曾告訴他勃起是男性的正常生理反應的話，悲劇是不是就可以避免呢？

　　國外教育

　　這樣的例子不勝枚舉，卻再一次為中國家庭和學校教育敲響了警鐘，多項統(tǒng)計調查表明，目前中國青少年早孕、流產(chǎn)、性病患者均呈現(xiàn)低齡化趨勢，加強家庭和學校性教育已刻不容緩，在這方面，歐洲的荷蘭的一些做法或許值得中國借鑒。

　　荷蘭人開放的性態(tài)度全球聞名，但荷蘭人性開放并非像外界擔心的那樣造成青少年性泛濫。相反，荷蘭女孩懷孕的幾率在歐洲國家最低，僅為美國女孩的五分之一，流產(chǎn)的可能性則僅為美國女孩的一半，這與荷蘭的學校和家庭性教育密不可分。

　　在荷蘭，兒童從5歲起就開始接受性教育，荷蘭公共衛(wèi)生部門會為兒童量身定做性知識普及教材，教授孩子一些必要的基本常識，比如你是誰、男孩和女孩之間有什么區(qū)別、如何交朋友、怎樣和他人接觸等等。

　　荷蘭官方調查表明，對孩子進行正確的性知識的引導，非但不會造成青少年的性泛濫，反而會推遲他們性行為發(fā)生的年齡，并降低他們感染性疾病的幾率。