為什么有的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)，成為學(xué)校的問題學(xué)生？他們天生如此？天生就讓家長(zhǎng)多操心，讓老師管不起來？如果你還愛你的孩子請(qǐng)根據(jù)我的思路反思下，是孩子管不起來，還是我們管孩子的方式方法和態(tài)度有問題。

　　我小學(xué)的時(shí)候有個(gè)很要好的玩伴，有次數(shù)學(xué)考試我考了37分，而他是90分，回家后我媽媽對(duì)我說;“沒關(guān)系，下次考好就行了。”而考90分的他回家后，他爸爸聽說沒考100分就直接打了他一頓。由此我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是我還可以有下次，我可以努力，父母等著我努力。然后我正常的上了高中、大學(xué)，而他卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)苦差，父母的要求太高，無論怎么學(xué)都達(dá)不到父母的高度，他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種恐懼厭惡的情緒，初中讀完，就再也提不起上學(xué)的勁頭了，從此脫離了校園，成了一名打工者，現(xiàn)在卻后悔當(dāng)年沒有把書讀下去，同時(shí)也怨恨他的父母，他認(rèn)為是他父母的態(tài)度讓他懼怕學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)的，高中都沒有上成。從以上這個(gè)小例子可以看到，師長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是以上兩個(gè)孩子不同學(xué)習(xí)結(jié)果的重要原因。

　　每個(gè)人都希望自己生活的幸福，活得有價(jià)值有意義！每個(gè)類型的人才或不是人才的人都是學(xué)習(xí)塑造出來的，所以每一個(gè)人都是學(xué)習(xí)的愛好者。實(shí)際上，這世上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，每個(gè)孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)的時(shí)候他們是什么樣的態(tài)度，又遇到什么樣支持的態(tài)度，遇上了什么樣的教學(xué)管理方式，自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)又是怎么樣的一個(gè)自我管理方式、或者根本沒有管理，以及什么樣的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。咱這里只說外因，如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上，總是遭受老師的督促，總是得到老師沒完沒了的比較，稍有不如老師意的時(shí)候，老師就一遍又一遍的嘮叨責(zé)備，學(xué)習(xí)成績(jī)下降較多時(shí)，受到老師冷落、同學(xué)的恥笑。沒有哪個(gè)孩子不想成為好孩子的，因?yàn)樗莻€(gè)獨(dú)立的人。不管有沒有被師長(zhǎng)當(dāng)一個(gè)獨(dú)立的人看，他是個(gè)有著任何人都不能替代的感知的情緒情感，人在社會(huì)上是需要得到認(rèn)同和尊重的，這樣他才會(huì)有歸宿感，有群體感，不孤單，不恐懼被拋棄，不對(duì)抗被拋棄的感覺。人總是在有意無意中對(duì)抗被拋棄的感覺，這時(shí)一旦他其他方面得到了別人的尊重和認(rèn)同，他會(huì)很快沉迷于其中。對(duì)于未成年的孩子來說最好的忘記被拋棄感覺的介體就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也是唾手而得的最方便最包容自己的介體。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子是很可憐的，自己想做個(gè)好孩子，但又不知道怎么樣有效解決學(xué)習(xí)生活中面臨的困難，在家父母不理解自己，在學(xué)校也得不到尊重，沒有一個(gè)孩子天生就不愛學(xué)習(xí)，從幼兒園開始他們就知道好好學(xué)習(xí)父母會(huì)很開心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子都有個(gè)特點(diǎn)就是聰明，聰明的人對(duì)自己有更高的要求，也有更高的認(rèn)同和尊重的需求。

　　生命誕生以來一直就存在著一個(gè)法則，就是趨利避害，去追求快樂逃逸痛苦，我們?nèi)祟愅瑯右彩?。?duì)于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)的孩子，網(wǎng)絡(luò)能帶給他們快樂，在學(xué)校學(xué)習(xí)卻是痛苦的。孩子們也知道上網(wǎng)是不對(duì)的，但不上網(wǎng)，他又能在哪里得到心靈的一時(shí)安寧呢。孩子最需要的是什么嗎？是家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的尊重和對(duì)他們的認(rèn)同。

　　從師長(zhǎng)的角度看去，如果是事業(yè)，就不是癮，如果不是事業(yè)，作不成事業(yè)，把大家認(rèn)為正當(dāng)?shù)氖虑榻o耽誤了，就是有害的，是癮。還比如網(wǎng)絡(luò)，如果從小玩網(wǎng)，玩出名堂了，就成了網(wǎng)絡(luò)天才，或者是網(wǎng)絡(luò)人才，不管是游戲還是編程，也不管是收集資料還是查各種信息。只要是因網(wǎng)受益，就是良性用網(wǎng)，關(guān)健是價(jià)值，有沒有創(chuàng)造價(jià)值，錢或者是社會(huì)什么好的意義。如果沒有這些，該上學(xué)的不上學(xué)，該上班的不上班，該帶孩子的不帶孩子，該作飯的不作飯等該作的不作，都去上網(wǎng)，那就是網(wǎng)癮，就是惡性的。對(duì)么？當(dāng)今是一個(gè)信息化社會(huì)，不可能與網(wǎng)絡(luò)完全隔絕，關(guān)鍵是怎么樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

　　這世上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有不愛某種即定學(xué)習(xí)方式的孩子。還有就是沒有自己的目標(biāo)只有父母的目標(biāo)，沒有自己的要求只有父母和老師的要求，并活在父母和老師的要求中的孩子，有一部分會(huì)厭學(xué)。只知道學(xué)習(xí)好了父母老師表?yè)P(yáng)的孩子，長(zhǎng)大了有相當(dāng)一部分不知道自己學(xué)的知識(shí)用哪兒？工作了，不知道怎樣工作，還把工作當(dāng)教室，當(dāng)不成了，就啃老?？欣狭?，就沒表?yè)P(yáng)了，全是抱怨，這時(shí)心理障礙就來了，就得精神類的疾病了。

　　所謂治療，就是把惡性用網(wǎng)的變成良性用網(wǎng)，怎么變？建立良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)教育，用一顆慈愛的心去關(guān)懷支持，順?biāo)浦?。這年月，誰個(gè)不想出人頭地，誰個(gè)不想有價(jià)值地作事，誰個(gè)不想才一把，腕一把。網(wǎng)癮厭學(xué)，用不著什么苦訓(xùn)練打啊罵啊，也用不著勸啊說啊，更用不著那偏了十萬八千里的精神病藥和電擊。用一顆慈愛的心去關(guān)懷支持，順?biāo)浦?，引?dǎo)教育，并切實(shí)有效解決孩子在學(xué)習(xí)生活中面臨的困擾（師生矛盾、親子矛盾、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、青春期性心理、學(xué)習(xí)自信心、人生規(guī)劃等等），只要這些做到位，就足夠了。