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【微心理】孩子為什么對(duì)你的愛(ài)不領(lǐng)情?

2017-09-01 來(lái)源:魏縣河里精神病醫(yī)院  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:無(wú)論是父母直接對(duì)孩子產(chǎn)生的影響,還是學(xué)校教育產(chǎn)生的影響,其實(shí)父母在這中間都起到了很重要的作用。所以,父母才是孩子的起跑線。

   沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子,但為何我們的愛(ài)總是適得其反?為什么孩子總不能理解我們的愛(ài)?

 
  1、過(guò)分擔(dān)心孩子輸在起跑線上,讓愛(ài)化作了負(fù)擔(dān)
 
  “在這樣一快時(shí)代,感覺(jué)人們都在搶跑,而我卻慢悠悠,孩子會(huì)落后嘛?”
 
  像這樣的困惑很多家長(zhǎng)都有過(guò),在孩子剛剛出生的時(shí)候,就想到“現(xiàn)在離孩子高考還有6440天”,這是一件多么多么焦慮的事情阿!然后算了一下自己未來(lái)還可以陪伴孩子多少的人生,也感覺(jué)到焦慮。
 
  中國(guó)的一個(gè)現(xiàn)狀,我們的家長(zhǎng)比以往任何一個(gè)時(shí)候,都愛(ài)我們的孩子,都把孩子的教育放在最重要的位置,但是我們也看到一個(gè)很值得深思的現(xiàn)象,就是我們的孩子并不為家長(zhǎng)這樣一種愛(ài)、這樣一種對(duì)教育的重視,買(mǎi)單!
 
  2、5+2=0的困境:你是否在溺愛(ài)你的孩子?
 
  我們會(huì)看到,孩子在學(xué)校里接受同樣的教育,但是結(jié)果有時(shí)候會(huì)不一樣。我們知道有個(gè)困境叫“5+2=0”,就是說(shuō)孩子在學(xué)校教育5天很好,回到家里2天后,很多好的習(xí)慣蕩然無(wú)存,又回到了0。
 
  我們經(jīng)常講,溺愛(ài)孩子肯定是不對(duì)的。那什么叫溺愛(ài)?會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響?把溺愛(ài)放在大環(huán)境下,實(shí)際上不僅僅是指“包辦代替”,也包括“過(guò)分注意”、“輕易滿足”、“大驚小怪”、“剝奪獨(dú)立”、“害怕哭鬧”、“當(dāng)面袒護(hù)”等等。孩子如果在家里受到這樣的過(guò)分溺愛(ài),那他在學(xué)校里,一般對(duì)應(yīng)的會(huì)是,不服從管理,比如“不遵守規(guī)則,不喜歡被約束”、“與同學(xué)相處時(shí),多爭(zhēng)吵,不愿意分享”、“受挫折時(shí),難以接受”……這也是“5+2=0”的又一個(gè)例子。
 
  家庭教育方法的錯(cuò)誤,不但會(huì)影響孩子的發(fā)展,還會(huì)影響和學(xué)校的教育合作。我們有些家長(zhǎng)會(huì)把孩子的責(zé)任推給學(xué)校,不積極地參與、配合,這種家校不一致,不僅會(huì)造成學(xué)校的困惑,同時(shí)也會(huì)對(duì)孩子造成困惑。
 
  學(xué)校要減負(fù),但家長(zhǎng)說(shuō)不行,學(xué)校作業(yè)太少,所以要“加負(fù)”,要控制家庭作業(yè)。學(xué)校鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,但家長(zhǎng)說(shuō)不行,“你只要好好學(xué)習(xí),其他的你都不用管了”;學(xué)校鼓勵(lì)孩子多嘗試、多展示,但父母可能會(huì)抱怨,“你怎么什么都不如別人呢”……最后,孩子無(wú)所適從。
 
  無(wú)論是父母直接對(duì)孩子產(chǎn)生的影響,還是學(xué)校教育產(chǎn)生的影響,其實(shí)父母在這中間都起到了很重要的作用。所以,父母才是孩子的起跑線。
 
  3、把孩子當(dāng)做自己賺面子的工具
 
  中國(guó)的父母更覺(jué)得孩子是自己的面子,是自己的成績(jī)單,所以孩子是不是聽(tīng)話,是不是按照我的要求去做,很重要;孩子是不是實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,很重要;孩子是不是考上北大清華,很重要……
 
  我想說(shuō),孩子是孩子,孩子不是你的,孩子是他自己的。為什么中國(guó)的父母覺(jué)得自己孩子很一般?就是因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)很多覺(jué)得“孩子是我的”,這就是差距所在。
 
  “我是你爸你媽?zhuān)惚仨毬?tīng)我的”、“將來(lái)你就會(huì)明白我是對(duì)你好”……種種這樣的說(shuō)法,都在說(shuō)明,我們沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
 
  4、我們對(duì)孩子的愛(ài)是有條件的
 
  我們很多家長(zhǎng)的做法,讓孩子感覺(jué)到,愛(ài)是有條件的。比如孩子考試第一名,你們會(huì)說(shuō),“爸媽好有面子,愛(ài)死你啦”;還有“把玩具收拾好,聽(tīng)話的孩子,媽媽最喜歡”;“你再不去寫(xiě)作業(yè),媽媽就不愛(ài)你了”;“看誰(shuí)比較乖,爸爸喜歡乖的孩子”……對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這樣的愛(ài)是有條件的。
 
  實(shí)際上,每個(gè)孩子都有愛(ài)的饑渴癥,他們會(huì)擔(dān)心父母隨時(shí)收回對(duì)他們的愛(ài)。如果愛(ài)是有條件的,他們當(dāng)然會(huì)有這樣的擔(dān)心。但是,如果孩子認(rèn)為,爸爸媽無(wú)論任何時(shí)候都是愛(ài)我的,那他們不會(huì)有這樣的擔(dān)心。
 
  當(dāng)然,我們肯定會(huì)覺(jué)得,我們都是無(wú)條件在愛(ài)孩子的,但是孩子對(duì)于我們愛(ài)的解讀,是非常重要的。所以要讓孩子感覺(jué)到,無(wú)論任何時(shí)候,你都是愛(ài)他的,我們的愛(ài)是無(wú)條件的。
 
  每一個(gè)孩子其實(shí)都是心理學(xué)家,他們能感受到你是由衷的,還是不由衷的。
 
  但是,我還要提醒的一點(diǎn)是,無(wú)條件地愛(ài)孩子,不是溺愛(ài)。有人可能會(huì)說(shuō),那你不是說(shuō)要“無(wú)條件地愛(ài)孩子么,那當(dāng)然是他想要什么,我都答應(yīng),否則不就是和孩子提條件嘛”。我想說(shuō)的是,父母接納的是孩子這個(gè)人,而不是孩子的行為。不是說(shuō),孩子的任何行為你都要照單全收,而是我們愛(ài)孩子,而且明白他是一個(gè)在成長(zhǎng)中的人,所以要明確地告訴他,哪些行為是好的,哪些是不對(duì)的,幫助他更好地社會(huì)化。
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