父母要先放下得失心

　　安慰是一門藝術(shù)，表現(xiàn)方式不同，效果可以差很大，甚至還有副作用。比方過去社會(huì)上有重男輕女的觀念，如果媳婦因連生兩胎女兒而難過、沮喪，公婆想安慰她就說：“不要難過，下一胎再生男的就好了！”這樣不但不是安慰，反而更確切傳達(dá)長(zhǎng)輩的確重男輕女的信息，同時(shí)也再給了壓力。

　　父母、長(zhǎng)輩在孩子受傷的當(dāng)下，自己要先徹底放下得失心，并對(duì)孩子的人生、前途做好真正深刻的思考，講出來的話有建設(shè)性，孩子才聽得進(jìn)去。

　　與孩子一起討論、規(guī)劃未來

　　現(xiàn)在的教育環(huán)境有很大的改變，即使不是他心目中最理想的學(xué)校，但或許在這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，如果他能設(shè)定目標(biāo)，繼續(xù)努力，說不定有更好的機(jī)會(huì)脫穎而出。

　　用一起規(guī)劃未來的方式談話、討論，讓孩子知道雖然努力不一定確保成功，卻可以增加成功的機(jī)會(huì)；人生的路可以有很多選擇，也需要靠努力來為自己增加選項(xiàng)。人生不是靠一次考試的成敗來定江山，但一個(gè)可以為目標(biāo)而努力的孩子，已經(jīng)具備了成功的特質(zhì)。

　　學(xué)歷、學(xué)校雖然重要，但不代表一切

　　在事情剛發(fā)生的短期內(nèi)，盡量平常心以對(duì)。如果孩子有話想說，就讓他暢所欲言，但若孩子不想說，也不要勉強(qiáng)，父母只需要觀察孩子有沒有比較奇怪的表現(xiàn)，或深陷情緒泥沼的情形(那就必須求助專業(yè))。

　　假使一切還算正常，不妨帶孩子抽離現(xiàn)況，參與可以讓大家覺得開心的活動(dòng)，也趁機(jī)增加聊天、交談的機(jī)會(huì)。

　　舉例來說，如果原本計(jì)劃孩子考上好學(xué)校，就要帶孩子出去玩當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，那就照計(jì)劃去做，用行動(dòng)讓孩子知道父母肯定他的努力與認(rèn)真，而不是看成果好才給獎(jiǎng)賞。

　　最好能拿一些社會(huì)上或親友的實(shí)例，讓孩子明白人生是不斷從一個(gè)階段到下個(gè)階段的進(jìn)行式，每個(gè)階段的學(xué)歷、學(xué)校雖然很重要，但不代表一切，因?yàn)槲覀冞€可以借由持續(xù)的或其他方面的努力，向目標(biāo)挺進(jìn)。

　　最好的療傷工具，是時(shí)間

　　很多父母面對(duì)孩子失敗、挫折、情傷等狀況，不免會(huì)急著希望用什么方法，讓孩子趕快開心起來，恢復(fù)正常，而忘了其實(shí)最好的療傷工具，是時(shí)間。

　　不論是身心的傷或痛，都需要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的疼痛期，才有辦法復(fù)原，自己面對(duì)、消化和處理，就是最好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　　如果平常有為孩子建立比較理想的人生態(tài)度和觀念，在這種療傷期，這些已經(jīng)內(nèi)化的觀念自然就會(huì)發(fā)揮作用。

　　若只是口頭上對(duì)孩子說“不要傷心”“上哪個(gè)學(xué)校沒關(guān)系”，這一類的安慰通常不會(huì)發(fā)揮什么效果。

　　高考在孩子看來，還是在家長(zhǎng)看來，都是影響自己的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。若能夠厚積薄發(fā)，自然是皆大歡喜。但是影響考試的因素有很多，有的孩子出現(xiàn)分?jǐn)?shù)落差也是有可能的，高考失意時(shí)，家長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。