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發(fā)育遲緩兒童詩詩的語言訓(xùn)練過程

2017-07-09 來源：西安藍精靈語言康復(fù)中心  標簽： 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要：為了使孩子喜歡訓(xùn)練，每次在訓(xùn)練的過程中會根據(jù)孩子喜歡的玩具為中心來學(xué)習(xí)，孩子喜歡畫畫，就利用美術(shù)來引導(dǎo)，使他覺得我們的訓(xùn)練就象是和老師在做游戲一樣，并能學(xué)習(xí)中獲得很多的快樂。

　　根據(jù)學(xué)生的情況和家長的要求(家長希望通過個別訓(xùn)練能夠提高孩子的語言表達能力)。我為學(xué)生制訂了下面的訓(xùn)練目標：

　　1.提高學(xué)生的語言表達能力，豐富學(xué)生的詞匯量。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生能夠用語言、表情、手勢與他人溝通。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠理解他人的語言。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的基本認知能力。

　　具體訓(xùn)練過程

　　1.認圖片

　　這個活動的訓(xùn)練目的是為了提高孤獨癥兒童對日用品的認識，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。訓(xùn)練過程：老師出示圖片(每張圖片上只有一個物品)，老師問孩子：“這是什么?”孩子回答：“這是……”在開始時對孩子不認識的圖片，老師先回答，孩子重復(fù)老師的回答，在孩子做對后要及時的表揚(也可以同時給一些物質(zhì)強化物)。當學(xué)生能夠回答圖片上的物品后，再請孩子按老師的要求給教師拿相應(yīng)的圖片。經(jīng)過2個月的訓(xùn)練，孩子基本認識了圖片上的物體。

　　2.看圖學(xué)話

　　這個活動主要是為了提高孩子的理解能力、語言表達能力和溝通能力。訓(xùn)練過程：老師每次準備2~3幅有情景的兒童畫，先問學(xué)生畫面上的一些的單個物體的名稱，遇到他不知道的老師就馬上告訴他;然后我就把畫的內(nèi)容講給學(xué)生聽，并用一句話來概括;最后請學(xué)生重復(fù)老師的話。

　　經(jīng)過每周1.5次的訓(xùn)練(持續(xù)2個月)，孩子由原來簡單重復(fù)教師的話，到后來不僅能夠重復(fù)老師的話，有些圖片自己能主動用一句話說出，而且遇到他不認識的物體會主動問：“這是什么?”

　　3.游戲活動

　　游戲活動主要是培養(yǎng)孩子一些溝通技巧和表達能力。訓(xùn)練過程：老師利用頭飾和孩子分別做角色扮演，創(chuàng)設(shè)情景(課間游戲、借物品、到別人家里做客，……)。

　　4.思維訓(xùn)練

　　利用思維訓(xùn)練圖片(找局部和整體、看陰影說出動物的名字、區(qū)分水果、區(qū)分動物、……)訓(xùn)練孩子的注意力、觀察能力和綜合分析等能力。

　　5.學(xué)說兒歌

　　為了使學(xué)生能夠多說，我為孩子準備了短小好記的學(xué)前兒童的兒歌，在訓(xùn)練時請他和我一起說兒歌，并請家長在家也進行兒歌訓(xùn)練。

　　經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生的變化

　　經(jīng)過訓(xùn)練孩子在班里和其他同學(xué)活動時，能夠跟同學(xué)進行語言交流，能夠主動和其他同學(xué)一起玩，有需求時會跟老師說，能主動跟老師問好說再見，能背誦兒歌并跟老師互動，有成績時還能主動展示自己，溝通能力得到了提高。

　　在訓(xùn)練時注意的問題

　　1.根據(jù)孩子的興趣進行訓(xùn)練

　　為了使孩子喜歡訓(xùn)練，每次在訓(xùn)練的過程中會根據(jù)孩子喜歡的玩具為中心來學(xué)習(xí)，孩子喜歡畫畫，就利用美術(shù)來引導(dǎo)，使他覺得我們的訓(xùn)練就象是和老師在做游戲一樣，并能學(xué)習(xí)中獲得很多的快樂。

　　2.根據(jù)孩子的情況及時調(diào)整目標

　　在訓(xùn)練中注意觀察孩子的變化和他的能力，在后期調(diào)整訓(xùn)練難度，使孩子在訓(xùn)練中能夠?qū)W到更多的東西。

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