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從特殊教育到普通教育需要“過渡班”的介入

2015-06-29 來源:健客網(wǎng)社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:近日,記者采訪到一些民辦康復(fù)機(jī)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊現(xiàn)象:每年9月初傳統(tǒng)開學(xué)季過后大約7——10天,各家民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)又會(huì)迎來另一個(gè)咨詢和入學(xué)的高峰期,而這些孩子幾乎全部是去普校上學(xué)遭被退學(xué)的自閉癥孩子。

  9月2日,數(shù)百萬小學(xué)迎來了開學(xué)季,而這一天對(duì)于期盼已久的特殊孩子來說即是一個(gè)值得慶賀的日子又是一個(gè)讓人擔(dān)憂的時(shí)刻……

  根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),由于師資好、收費(fèi)低,很多家長(zhǎng)擠破頭也要將孩子送進(jìn)公辦機(jī)構(gòu),進(jìn)而造成學(xué)位供不應(yīng)求。而學(xué)位流轉(zhuǎn)慢又導(dǎo)致每年騰出的學(xué)位又非常有限。特殊兒童在特殊學(xué)校和普通學(xué)校之間的流轉(zhuǎn)往往是單向的,在普通學(xué)校待不下去可以轉(zhuǎn)入特殊學(xué)校,但是特殊學(xué)校的學(xué)生,尤其是自閉癥,智障等類型學(xué)生,再回歸普通學(xué)校的路就異常艱難了,每年僅有極少數(shù)幸運(yùn)兒能通過評(píng)估,進(jìn)入普通學(xué)校。

  僅少數(shù)特殊兒童能回歸普通學(xué)校

  為什么會(huì)出現(xiàn)公辦特殊學(xué)校學(xué)位供不應(yīng)求?記者了解到,與普通學(xué)校一樣,公辦特殊學(xué)校往往擁有較好的師資條件和更低的收費(fèi),而另一個(gè)很重要的原因在于“學(xué)位流轉(zhuǎn)太慢”。不論學(xué)前教育中心還是康復(fù)中心,其學(xué)位均是固定的,招收新生的前提條件是當(dāng)年有學(xué)生畢業(yè)騰出學(xué)位。

  例如:一般學(xué)前教育中心招生對(duì)象是7——14歲孩子,但很少有孩子家長(zhǎng)愿意讓孩子在規(guī)定的年齡限制內(nèi)畢業(yè),很多家長(zhǎng)都會(huì)寫申請(qǐng),希望孩子一直讀下去。康復(fù)情況較好的學(xué)生如果能轉(zhuǎn)入普通學(xué)校,才會(huì)有學(xué)位空出來。然而,特殊兒童轉(zhuǎn)入普通學(xué)校卻非常困難。

  腦癱自閉癥兒童進(jìn)入正常學(xué)校往往更困難,因此這兩類學(xué)位的輪候時(shí)間也較長(zhǎng),輪幾年才有空學(xué)位。而聾兒回歸普通學(xué)校的情況相對(duì)于自閉癥兒童來說就比較樂觀了。

  特殊孩子的開學(xué)適應(yīng)期更長(zhǎng)

  昨天10時(shí),一家殘疾兒童學(xué)前教育中心的一個(gè)自閉癥新生班,10名小男孩有的在發(fā)呆,有的搗鼓著茶杯,有的則四處張望。比起普通幼兒園新生歇斯底里哭鬧的場(chǎng)景,這里顯得異常的安靜。

  事實(shí)上,這群孩子“有的孩子語(yǔ)言能力很差,連爸爸媽媽都不會(huì)叫。他們不會(huì)說自己想爸爸媽媽了,也不會(huì)告訴老師想上廁所了”。在教室的某一個(gè)角落里一待甚至就是一上午。而這個(gè)班唯一的女孩婷婷(化名)卻躲在老師的身后,豆大的眼淚從臉頰滑落,但4歲的她不會(huì)說話,哭也沒有聲音,看到這樣的情景怎能不讓人感到心疼。

  看到記者,婷婷(化名)像是受到了驚嚇,摟著老師的脖子,眼淚流得更兇了。婷婷(化名)的奶奶在附近租了套房子陪讀,每天早上奶奶離開時(shí),婷婷(化名)都會(huì)大哭一場(chǎng)。為了讓婷婷(化名)能更好地適應(yīng),據(jù)婷婷(化名)的老師說先讓婷婷(化名)上“半日班”,等她適應(yīng)后再改為全日班。

  特殊兒童比正常孩子更難適應(yīng)新環(huán)境,尤其是自閉癥兒童。情緒很難受到別人的帶動(dòng),只能自我適應(yīng)。這些孩子比正常孩子更需要關(guān)愛。一旦被忽視,他們孤獨(dú)不開心的感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。

  真正能留在正常學(xué)校的孩子并不多

  近日,記者采訪到一些民辦康復(fù)機(jī)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊現(xiàn)象:每年9月初傳統(tǒng)開學(xué)季過后大約7——10天,各家民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)又會(huì)迎來另一個(gè)咨詢和入學(xué)的高峰期,而這些孩子幾乎全部是去普校上學(xué)遭被退學(xué)的自閉癥孩子。

  記者還了解到,一些家長(zhǎng)在知道孩子患自閉癥的情況下,或覺得情況不嚴(yán)重,或故意隱瞞事實(shí),把孩子送進(jìn)普通學(xué)校。正常孩子哭鬧幾天就能適應(yīng),但自閉癥兒往往一周后仍不能適應(yīng),甚至出現(xiàn)行為問題,被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后就會(huì)被退回來。這時(shí)家長(zhǎng)才會(huì)無奈地把孩子又送到民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)。每年開學(xué)都會(huì)出現(xiàn)這種情況,幾乎成了一種“規(guī)律”。

  或許有一少部分孩子成功進(jìn)入普通學(xué)校就讀,但還有一部分學(xué)生則入讀普通學(xué)校后又被退回來,重新回到民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)。

  對(duì)于康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè)生很難進(jìn)入普通學(xué)校,甚至進(jìn)了也遭退學(xué)的現(xiàn)象,其主要原因在于特殊學(xué)校和普通學(xué)校之間缺乏有效銜接,這時(shí)候如果普通學(xué)校能為這部分孩子開設(shè)一個(gè)過渡班或者融合班,就能很好地解決這個(gè)問題。

(實(shí)習(xí)編輯:潘熾彬)

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