日前，珠海將成立華南地區(qū)第一所男子中學(xué)的消息引起市民熱議。

　　男孩女性化、男孩娘娘腔已成為不爭的教育事實(shí)，對之，僅僅靠開設(shè)男校來拯救男孩是不夠的，更需要制度和環(huán)境給力。

　　首先是當(dāng)今的教育考評制度，過于單一、狹隘、拘謹(jǐn)，給力不夠。長期以來，無論是家庭、學(xué)校都將“聽話”當(dāng)做重要的教育標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)答案當(dāng)做唯一可行的發(fā)展，給充滿個(gè)性的不聽話的孩子貼上“不是好學(xué)生”的標(biāo)簽，孩子受到制度化規(guī)范，變得過分謹(jǐn)慎、言聽計(jì)從，久而久之，那些敢說敢做、敢于頂撞和大膽發(fā)言等性格嚴(yán)重萎縮，另類和充滿夢想的萌芽萎縮很多，不敢冒險(xiǎn)等思維增加很多。

　　再看看體育課，如果“愛好體育運(yùn)動(dòng)”、身體好等理念能成為一個(gè)重要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就像西方國家將愛好棒球、足球當(dāng)做一種陽光性情，孩子能得到充分的“野蠻其體魄”的機(jī)會(huì)，體內(nèi)的荷爾蒙和奔騰激素得到滋長、激活，就能成為不折不扣的男子漢?？上У氖?，我們常常將愛好體育當(dāng)做一種“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”，孩子從小就缺乏足夠的體育活動(dòng)，整天圈在教室里，連一些危險(xiǎn)項(xiàng)目高的體育項(xiàng)目都被取消，缺乏出汗機(jī)會(huì)，天性容易受到抑制，性情容易受到扭曲。

　　還有家庭氛圍。很多家長推行“糖化教育”，任何事情都喜歡代勞，孩子不會(huì)干家務(wù)活兒、缺乏獨(dú)立體驗(yàn)機(jī)會(huì)，降低了耐挫力和吃苦意識，滋生女性化傾向。而看看韓國、日本的教育，幼兒園的孩子都敢赤身裸體在雪地里用毛巾搽身子，澳大利亞的家長也愿意讓孩子在高溫和太陽下蒸烤。這種“粗養(yǎng)”和體驗(yàn)教育，正是我們最缺乏的。

　　就算是開設(shè)了男校，如果教育思想、教育行為還在傳統(tǒng)的圈子中打轉(zhuǎn)，男校中也難以培養(yǎng)出真正的男子漢，反而影響了男校這個(gè)稱呼的美名。

　　與其舍本逐末開設(shè)男校，不如實(shí)事求是給孩子提供寬松、個(gè)性和多元化評價(jià)制度，“淘氣的女孩是巧的，搗蛋的男孩是好的”，教育環(huán)境和評價(jià)制度不要打壓孩子的大膽個(gè)性、敢于想象，將“好動(dòng)”當(dāng)做一種良好素質(zhì)。再比如多推行“野蠻其體魄”的發(fā)展理念，多讓孩子在運(yùn)動(dòng)場上奔騰和撒野，男孩們敢說敢做、雷厲風(fēng)行，想成為娘娘腔，都不容易。

　　　?。▽?shí)習(xí)編輯：黃嘉振）