6歲的凡凡看上去活潑可愛(ài)，聰明靈巧，但令媽媽煩惱的是他口齒不清，說(shuō)話令人聽(tīng)不明白，無(wú)論怎樣糾正都無(wú)濟(jì)于事。經(jīng)過(guò)游戲測(cè)聽(tīng)、智力測(cè)試、微量元素檢測(cè)、感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)估以及心理行為問(wèn)題測(cè)試等檢測(cè)后，認(rèn)為凡凡在生理和智力方面都十分健康，但存在發(fā)育性言語(yǔ)發(fā)育遲緩，同時(shí)伴有鋅缺乏癥、感覺(jué)綜合能力異常。

　　發(fā)育性言語(yǔ)發(fā)育遲緩不是生理疾病，而是在兒童言語(yǔ)發(fā)育的過(guò)程中形成的發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正是可以克服的。

　　對(duì)這樣的孩子，首先要進(jìn)行聽(tīng)力檢查，排除聽(tīng)力障礙。若孩子的聽(tīng)力有問(wèn)題，存在高頻聽(tīng)力下降，將聽(tīng)不清拼音中含z、c、s音的詞，以至于影響95%的言語(yǔ)清晰度，所以學(xué)會(huì)的話少且發(fā)音不準(zhǔn)。

　　現(xiàn)在的聽(tīng)力篩查技術(shù)可以在嬰幼兒生后3天進(jìn)行聽(tīng)力檢測(cè)，在其3個(gè)月內(nèi)明確其聽(tīng)力狀況，并能在咿呀學(xué)語(yǔ)前(1歲內(nèi))進(jìn)行聽(tīng)力康復(fù)，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。而不至于到孩子2～3歲甚至更晚時(shí)，才發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力不好，這時(shí)孩子的舌肌已較僵硬，大腦語(yǔ)言發(fā)育的高峰期已過(guò)，讓孩子從感知聲音、感知語(yǔ)言、理解并會(huì)正常說(shuō)話，已是漫長(zhǎng)而艱辛的路。

　　其次是構(gòu)音器官異常：構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)異常比較少見(jiàn)，多見(jiàn)因家庭語(yǔ)言環(huán)境差造成的孩子開(kāi)口困難(功能異常)，常見(jiàn)情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護(hù)，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛(ài)等感官刺激或過(guò)分溺愛(ài)和約束等，同時(shí)家庭中南方話和北方話并存，都會(huì)導(dǎo)致孩子理解困難，表達(dá)困難，影響語(yǔ)言發(fā)育，一般經(jīng)個(gè)體化語(yǔ)訓(xùn)和家庭指導(dǎo)后就發(fā)音清晰了。

　　再者，兒童心理行為問(wèn)題：例如兒童孤獨(dú)癥、口吃、選擇性緘默癥等，則需要到專業(yè)醫(yī)院診治。

　　這種治療主要包括病因治療、語(yǔ)言訓(xùn)練和心理治療三種方法。醫(yī)護(hù)人員針對(duì)凡凡的情況為他制定了醫(yī)院家庭相結(jié)合的康復(fù)計(jì)劃。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的糾正練習(xí)，凡凡肯定會(huì)告別言語(yǔ)不清的苦惱，更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　年輕父母要了解，發(fā)育性言語(yǔ)發(fā)育遲緩與孩子成長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系。有的家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，家庭成員幾種方言混雜；有的家庭家長(zhǎng)忙于工作，忽視了與孩子的情感交流和語(yǔ)言溝通；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為貴人語(yǔ)遲，對(duì)孩子說(shuō)話晚或發(fā)音不清，沒(méi)有引起足夠的重視。所以，年輕的父母一定要注意與孩子進(jìn)行良好的情感溝通交流，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣那樣的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫(yī)務(wù)人員的幫助，讓孩子在家庭、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)的共同關(guān)注和愛(ài)護(hù)下孩子健康成長(zhǎng)。

　?。▽?shí)習(xí)編輯：黃加振）