(一)治療
本病征的治療方法主要是病因治療。
1.教育干預(yù)措施 本癥屬特殊學(xué)習(xí)不能癥兒童。對學(xué)習(xí)障礙兒童的治療方法同樣適用于特殊學(xué)習(xí)不能癥兒童。然而更為強(qiáng)調(diào)的是教育干預(yù)措施，對患兒應(yīng)安排一個良好的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)用生動活潑的教學(xué)手段，幫助患兒減慢閱讀速度和計(jì)數(shù)速度，糾正潦草書寫，建立學(xué)習(xí)過程中必需的常規(guī)如遵循指令、順序安排，閱讀時從左至右的方向等，并培養(yǎng)兒童的注意，提供認(rèn)知的關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)針對各種不同類型的學(xué)習(xí)問題而采取相應(yīng)的措施，如言語障礙的兒童著重語言教學(xué)的技能，計(jì)算障礙則著重?cái)?shù)學(xué)技能。另外，還應(yīng)幫助患兒懂得和了解社會，掌握一些社會常識。在評價患兒學(xué)習(xí)成績時應(yīng)作縱向(自身前后)對比，而不是橫向(與其他同學(xué))比較，使其建立一定的信心。
2.促進(jìn)腦功能恢復(fù) 對于外傷、一氧化碳中毒、鉛中毒或各種休克后引起的患者，除干預(yù)措施外，可用促進(jìn)腦細(xì)胞功能恢復(fù)藥物。
3.手術(shù)治療 若為腫瘤引起者，必要時應(yīng)手術(shù)治療。
(二)預(yù)后
本病征的預(yù)后與病因密切相關(guān)。有關(guān)特殊學(xué)習(xí)不能癥的預(yù)后，目前認(rèn)為其發(fā)生在兒童時期，可持續(xù)至成人期，不僅影響成年后的學(xué)習(xí)能力，還對職業(yè)的選擇、社會關(guān)系和精神健康狀況產(chǎn)生消極的影響。若患兒癥狀程度較輕，則在治療后預(yù)后較好。