腦開發(fā)的三誤區(qū)毀孩子

2014-10-12 來源：健客網(wǎng)社區(qū) 標簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：現(xiàn)在科學發(fā)達的國家認為，右腦不夠飽滿的孩子，是終生會有情緒干擾的。因為右腦決定情緒，右腦飽滿的人，情緒穩(wěn)定性要高。我們太重視左腦的理性發(fā)展，太重視思辨了。孩子從小就被灌輸理性，讓他知道對錯好壞，讓他用線性的方式去思考這個世界，結果是右腦沒有機會得到飽滿的發(fā)展。

　　所以中國人容易產生情緒障礙。而像俄羅斯、德國、英國、法國，普遍認為他們是集體藝術水平比較高的國家。所以相對來講，他們卷入情緒問題要少得多…

　　人類建構的視覺模型對孩子的能力發(fā)展有好處，但也有很大的壞處

　　0~2歲是孩子的初始階段。孩子在初始狀態(tài)中，內心世界沒有完整的認知模型，沒有客觀判斷的能力，爸爸媽媽給他什么就是什么。從我們對兒童的研究發(fā)展來看，兒童首先發(fā)展的是觸覺，在胚胎里就開始發(fā)展，然后是嗅覺、視覺和聽覺。為什么兒童要觸摸？因為他的觸覺發(fā)展是最快的，和孩子觸摸也是交流。我們不要以為和孩子講話就是交流，對2歲以前的孩子來講，說話是最不能交流的，因為孩子的左腦還沒有發(fā)展。

　　0~2歲的初始狀態(tài)，就是孩子的心智還是一個空置狀態(tài)，這個時候我們用早教，用大量的理性刺激、音樂刺激、圖形刺激去激發(fā)孩子智力發(fā)展是非常好的。但前提是，過去我們用來刺激孩子發(fā)展的東西都是什么生成的？都是由誰生成的？是人類。我們把人類的音樂、人類的圖片、人類的所有認知模型，像杯子、房子、老人等所有的屬于人類建構的視覺模型去刺激孩子，這種刺激對孩子的能力發(fā)展有好處，但也有很大的壞處。原因是什么？我們知道，人類社會可交流的東西是非常少的，“存在”是一個非常復雜、非常深邃的東西。比如說狗，狗的叫聲千差萬別，狗有很多的叫聲，在不同的情景下會發(fā)出不同的聲音，但可交流的狗叫聲在人類的文化里面就只有“汪汪”，我們只有“汪汪”這一個詞匯來表達狗叫聲。我們用人類生成的這些東西——知覺模型來教導孩子，試圖用“汪汪”來告訴他狗是什么東西，但對孩子來講，他的大腦里面并沒有這些知覺模型，這會讓孩子對外界事物的了解變得狹窄。

　　當今的教育學家、社會學家、心理學家共同研究出來的教育思想認為，過早地使用人類生成的音樂、圖形、知覺模型包括言語刺激孩子，是給孩子人化的知識結果，這更適合和人交流，但是這種交流會讓孩子“變老”，或者使孩子初始狀況的智力迅速衰減。我們要記住那么多狗叫是非常費神的，但是只記住“汪汪”卻很簡單，也就是說，我們過早進行人類文化浸染的結果是讓孩子記住了“汪汪”，卻忘掉了“存在”有巨大的復雜性。

　　現(xiàn)在我們主張人類文化對2歲孩子的教育和刺激不要超過1/4的比例，3/4要在自然中形成。我們知道，在音樂當中不管我們的鋼琴彈得多么美妙也比不上黃河、瀑布的聲響，鋼琴永遠不能模仿大海波濤的澎湃，小提琴拉出的風聲永遠沒有真正的風豐富多彩、震撼。人類的衍生物是來自于自然，通過模仿自然來逼近自然，但自然永遠比人類要真實、要復雜、要多樣化。在西方，很多媽媽會在孩子出生3天帶著孩子去大自然聞青草味，因為孩子的嗅覺發(fā)展得最快，所以帶孩子去嗅各種各樣的味道。當他用觸覺、嗅覺感受風的吹拂、水的打擊，這些信息遠比過早給孩子提供一個分類信息好。

（實習編輯：肖康艷）