幼小銜接的重要性就不言而喻了，那么如何具體幫助我們的孩子做好全方面準(zhǔn)備呢，今天小編和大家聊聊書(shū)寫(xiě)那些事兒。“前書(shū)寫(xiě)”習(xí)慣包括了繪畫(huà)及書(shū)寫(xiě)的正確坐姿等等。

get正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

坐姿跟近視有直接關(guān)系，目前的現(xiàn)狀是，小學(xué)五年級(jí)，真性近視已經(jīng)達(dá)到50%。其中關(guān)鍵的兩點(diǎn)：坐姿和握姿。一個(gè)決定著近視問(wèn)題，一個(gè)決定著字跡的端正和速度問(wèn)題。

正確坐姿

再舒服的姿勢(shì)保持一段時(shí)間也會(huì)累，一開(kāi)始就嚴(yán)格要求孩子，形成習(xí)慣，形成小腦記憶。看著教室里的孩子，鼻尖快要碰到本子的，頭枕在胳膊上的，眼睛離本子才3、4厘米，長(zhǎng)此以往，眼睛怎么可能不近視？

握姿對(duì)比

兒童常見(jiàn)的八種錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)

1.橫搭型：兒童寫(xiě)字緩慢、寫(xiě)字太用力、容易疲倦。

2.埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢(shì)。

3.扭曲型：拇指扭曲，以食指頂住筆桿。

4.扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫(xiě)字時(shí)會(huì)把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會(huì)影響脊骨。

5.直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。

6.錯(cuò)位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類(lèi)型。

7.睡覺(jué)型：寫(xiě)字時(shí)手腕和手邊會(huì)貼著桌面，遮著自已的視線。

8.拳頭型：執(zhí)筆時(shí)好像握著一個(gè)拳頭一樣。

以上八種錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致兒童坐姿有問(wèn)題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體亦不美觀，連鎖反應(yīng)就是孩子對(duì)寫(xiě)字反感。

正確的握筆姿勢(shì)

第一點(diǎn)：在拇指指尖。

第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。

第三點(diǎn)：在食指指尖。

第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。

握好筆才能寫(xiě)好字，家長(zhǎng)們一定注意讓孩子養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣。練習(xí)握筆、寫(xiě)字的過(guò)程可以讓孩子體會(huì)到，如果他們想要達(dá)到某種成就，“努力”與“練習(xí)”正是關(guān)鍵性的因素。

速度與字跡端正哪個(gè)更重要

很多家長(zhǎng)都很疑惑，寫(xiě)字到底是重視速度，還是重視端正。其實(shí)這兩個(gè)都重要，到了高年級(jí)后，隨著作業(yè)的增加，孩子將會(huì)面臨大量作業(yè)，為了完成作業(yè)就會(huì)字跡潦草。而如果一直關(guān)注寫(xiě)的好不好看，又會(huì)拖延完成作業(yè)的時(shí)間。

所以我們更需要注意的是態(tài)度還是習(xí)慣導(dǎo)致的速度與字跡端正問(wèn)題，關(guān)于字跡的問(wèn)題，爸爸媽媽們首先要知道，開(kāi)始孩子的字跡不漂亮，主要是因?yàn)槭种讣∪馊旱?a target="_blank" href="http://www.hbyuguan.com/yuer/yinger/szfy/" name="InnerLinkKeyWord">發(fā)育沒(méi)到位，握筆無(wú)力，寫(xiě)出來(lái)的字就不受控制，當(dāng)然就東歪西倒。如果因?yàn)檫@個(gè)原因造成的字跡不端正，爸爸媽媽們不用去斥責(zé)孩子，如果造成孩子害怕寫(xiě)字的心理陰影，反而得不償失。我們可以定期和孩子縱向發(fā)展來(lái)對(duì)比，這個(gè)星期比上個(gè)星期字寫(xiě)得小，寫(xiě)得端正，就要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；其次爸爸媽媽們也要關(guān)注態(tài)度問(wèn)題，避免孩子寫(xiě)字敷衍了事。

如何進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)

以游戲的方式去欣賞寫(xiě)字

在進(jìn)入小學(xué)后，老師會(huì)正規(guī)教授寫(xiě)字的方法等，所以在此之前家長(zhǎng)可以先給幼兒打個(gè)前站，但并非強(qiáng)迫。除了利用游戲、手工等訓(xùn)練孩子的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力外，“學(xué)前書(shū)寫(xiě)”練習(xí)也可以為孩子入學(xué)后的正式書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

比如可以先進(jìn)行數(shù)字、拼音、比劃的描紅，描紅本在書(shū)店、超市和文具店都有賣(mài)。也可以在田字格中畫(huà)上有趣的圖案，或阿拉伯?dāng)?shù)字1-10、自己的名字等，書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁，由易到難。比如大班的孩子可每天練習(xí)10-15分鐘。

這種練習(xí)的目的是激發(fā)孩子對(duì)文字、數(shù)字等符號(hào)的興趣，對(duì)書(shū)寫(xiě)不排斥，達(dá)到一定的控筆能力，了解一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)范（如寫(xiě)在田字格的中央，按照正確的筆順寫(xiě)等）。如果孩子不能一下子掌握名字的寫(xiě)法，可以教他一筆一劃寫(xiě)出小名、單名，并告訴他，寫(xiě)下名字，可以讓別人辨識(shí)出自己，孩子會(huì)當(dāng)做游戲一樣，慢慢欣然接受。

練一練孩子的專(zhuān)注力

專(zhuān)一持久的注意力是小學(xué)生上課作業(yè)的必要條件，家長(zhǎng)可以利用假期時(shí)間有意識(shí)地鍛煉孩子的注意力。具體方法是：在活動(dòng)前設(shè)定時(shí)間要求，如果孩子堅(jiān)持下來(lái)，就給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的游戲、活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持25分鐘不覺(jué)得疲勞。

下面的游戲可以訓(xùn)練孩子的眼力：

①找不同：提供兩種畫(huà)面相近圖片，讓孩子找出差異。

②模擬畫(huà)：選擇一些簡(jiǎn)單的線條畫(huà)，讓孩子臨摹。

③看圖擺圖形：提供范例，讓孩子用小棒等物擺出造型，要和范例一模一樣。

在培養(yǎng)專(zhuān)注力時(shí)，可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段。在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子，學(xué)習(xí)階段一開(kāi)始就專(zhuān)心致志，不離開(kāi)座位、不干雜事，到了20分鐘，應(yīng)該讓孩子休息?？梢孕菹?分鐘，以至于可以在下一個(gè)學(xué)習(xí)階段把孩子的注意力拉回，休息時(shí)離開(kāi)書(shū)桌，干些和學(xué)習(xí)不相干的事情，或做些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，不能懶洋洋地躺著，以免影響下一階段學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。

幫孩子建立時(shí)間觀念

做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)是很多新小學(xué)生的通病。因?yàn)橐郧皶r(shí)間都由大人掌控，孩子自己對(duì)時(shí)間的概念很模糊。

在孩子寫(xiě)作業(yè)前，讓他做好充分的準(zhǔn)備（喝水、上廁所等），一旦開(kāi)始，就不許以各種借口來(lái)回走動(dòng)了。

規(guī)定好時(shí)間限制。比如在餐桌上放上鐘表，規(guī)定孩子在30分鐘之內(nèi)必須吃完飯，要求他自我監(jiān)督，到時(shí)候就撤碗。

比如，孩子寫(xiě)字時(shí)，時(shí)間都耗費(fèi)在弄鉛筆，玩橡皮，家長(zhǎng)可以教他先把鉛筆、鉛筆放好，再寫(xiě)作業(yè)。在平時(shí)就教孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌安排，也能提高孩子做事的效率。讓孩子體驗(yàn)到珍惜時(shí)間的快樂(lè)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子提前完成了任務(wù)，省下的時(shí)間就讓孩子自由安排，做他想做的事。