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"熊孩子",可能是多動(dòng)癥惹的禍

摘要:主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動(dòng)過多,情緒易沖動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到?jīng)]有辦法。
杭州一名三年級(jí)學(xué)生小娟,成績(jī)并不理想,一直穩(wěn)穩(wěn)的處于全班中下游水平。
 
但是經(jīng)過醫(yī)院的學(xué)習(xí)困難咨詢門診診斷,小娟的智商為130,比平均值高出了30,屬于優(yōu)秀水平。
 
經(jīng)過一系列檢查結(jié)果顯示,孩子患了多動(dòng)癥。
 
多動(dòng)癥在我們生活中其實(shí)并不少見。
 
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%,約有1461-1979萬的多動(dòng)癥患兒!并且數(shù)量還在逐年上升。
 
但很多家長(zhǎng)確對(duì)它缺乏認(rèn)知,總是講孩子的“多動(dòng)癥”表現(xiàn)歸咎為調(diào)皮、好動(dòng)。
 
多動(dòng)癥,并不僅僅是“好動(dòng)”
 
多動(dòng)癥,又稱為注意缺陷多動(dòng)障礙,是一種常見的兒童行為異常疾病。
 
患有多動(dòng)癥的孩子,一般智力正常,但在學(xué)習(xí)、行為、情緒方面都存在缺陷。
 
主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動(dòng)過多,情緒易沖動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到?jīng)]有辦法。
 
所以,多動(dòng)癥對(duì)孩子的認(rèn)知水平、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、行為情緒狀態(tài)、社會(huì)功能都存在一定的影響。
 
但由于多見于6—12歲兒童,正是孩子調(diào)皮搗蛋的年紀(jì)。
 
很多多動(dòng)癥兒童都被家長(zhǎng)誤以為是“調(diào)皮”、“好動(dòng)”。
 
但家長(zhǎng)卻不知道,孩子可能并不是調(diào)皮搗蛋、不認(rèn)真,而是控制不住自己的注意力。
 
怎么辨別孩子
 
“多動(dòng)癥”or“好動(dòng)”
 
判斷孩子是多動(dòng)癥還是單純的調(diào)皮好動(dòng),可以從一下幾個(gè)方面觀察。
 
1、對(duì)自己喜歡事物的注意力
 
好動(dòng):正常好動(dòng)的孩子,雖然也有注意力下集中的表現(xiàn),但對(duì)自己感興趣的事物(例如畫畫),卻能專心投入;
 
多動(dòng)癥:多動(dòng)癥的孩子卻做不到;
 
2、嚴(yán)肅環(huán)境下能自我控制
 
好動(dòng):正常兒童雖然表現(xiàn)散漫,喜歡上課吵鬧做小動(dòng)作,但在嚴(yán)肅的環(huán)境下,卻能感知周圍環(huán)境,控制自己的情緒、動(dòng)作;
 
多動(dòng)癥:而多動(dòng)癥的孩子卻不能控制自己,即便在很嚴(yán)肅的環(huán)境下,依然容易出現(xiàn)不集中,無目的性的吵鬧、小動(dòng)作等;
 
3、動(dòng)作發(fā)展
 
好動(dòng):正常孩子作快速、反復(fù)和輪換動(dòng)作時(shí),表現(xiàn)得靈活自如;
 
多動(dòng)癥:而多動(dòng)癥的患兒卻表現(xiàn)得很笨拙,反應(yīng)遲鈍、動(dòng)作不靈活、不協(xié)調(diào)。
 
例如:系鞋帶動(dòng)作緩饅,跑步常摔跤,寫字、用剪刀動(dòng)作笨拙等。
 
4、藥物判斷
 
好動(dòng):中樞神經(jīng)興奮劑能使正常兒童引起興奮;
 
多動(dòng)癥:相反的,多動(dòng)癥兒童服用后,卻很快地表現(xiàn)得安靜,少動(dòng),注意力呈相對(duì)集中。而鎮(zhèn)靜劑時(shí),反而出現(xiàn)興奮、多動(dòng)。
 
但要注意,家長(zhǎng)不能隨便給孩子服用藥物,多動(dòng)癥的判斷應(yīng)該由專業(yè)的醫(yī)生診斷。
 
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