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孩子在外很乖,家里卻是「小霸王」,原因竟然是……

2017-10-26 來(lái)源:丁香媽媽  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:不少家長(zhǎng)在努力嘗試各種方法去理解孩子的矛盾行為。他們跟丁香媽媽反映,聽(tīng)了好多建議,包括推薦書(shū),讓孩子去做心理咨詢,試著跟孩子「好好談?wù)劇?。這些建議到底靠譜嗎?
  很多家長(zhǎng)們難免會(huì)有這樣的苦惱:
 
  女兒在外很乖,在家卻是小霸王,脾氣非常壞,不聽(tīng)話而且說(shuō)不得打不得,甚至用自殘行為來(lái)反抗。
 
  遇到這種情況,應(yīng)該怎么辦?
 
  不少家長(zhǎng)在努力嘗試各種方法去理解孩子的矛盾行為。他們跟丁香媽媽反映,聽(tīng)了好多建議,包括推薦書(shū),讓孩子去做心理咨詢,試著跟孩子「好好談?wù)劇埂_@些建議到底靠譜嗎?
 
  在考慮這些建議的時(shí)候,你要想想,提出這些說(shuō)法的人真正了解你家孩子的具體情況嗎?既然不了解,何不自己去解讀孩子的這種行為呢?
 
  其實(shí),孩子出現(xiàn)「在外乖巧,在家暴躁」的行為不是沒(méi)來(lái)由的。本期的《成長(zhǎng)研究所》,葉壯老師就來(lái)分析分析孩子如此表現(xiàn)的深層次原因,進(jìn)而幫助大家更好地去理解孩子。
 
  問(wèn)題不在情緒本身
 
  孩子在家表現(xiàn)得「小霸王」這種情況本身并不是問(wèn)題的關(guān)鍵?!笗r(shí)不時(shí)暴躁」和「不同場(chǎng)合時(shí)而暴躁時(shí)而不暴躁」給家長(zhǎng)們帶來(lái)的困擾是不一樣的。就算情況調(diào)轉(zhuǎn),在家里乖乖,可是在與他人交際的時(shí)候變身「小霸王」,恐怕家長(zhǎng)們也一樣郁悶。
 
  誰(shuí)家孩子還沒(méi)點(diǎn)兒性格呢?這個(gè)倔一點(diǎn),那個(gè)皮實(shí)點(diǎn);這個(gè)可能愛(ài)顯擺,那個(gè)有些太嬌氣。
 
  兩個(gè)家長(zhǎng)同時(shí)在聊自己的孩子,其中一個(gè)擔(dān)心自己孩子太活潑,影響以后學(xué)習(xí);另一個(gè)右邊的擔(dān)心自己孩子太內(nèi)向,耽誤以后人際交往。
 
  其實(shí),倆孩子都沒(méi)有臨床上的問(wèn)題,孩子有點(diǎn)小情緒很正常,家長(zhǎng)們不需要過(guò)于擔(dān)憂。
 
  退一步講,就算有的情緒和想法出格了,大人介入,幫著孩子改就是了。
 
  關(guān)鍵是孩子行為
 
  缺乏一致性和連貫性
 
  真正給家長(zhǎng)帶來(lái)困擾的因素,其實(shí)是孩子「在家小霸王」這種情況所展現(xiàn)出來(lái)的「行為規(guī)則的矛盾」--在不同的場(chǎng)合與人面前,為什么孩子表現(xiàn)得會(huì)不一樣?
 
  這才是更值得家長(zhǎng)們?nèi)リP(guān)注的問(wèn)題??v然是個(gè)孩子,做事兒標(biāo)準(zhǔn)也不能太信馬由韁,待人接物不區(qū)分場(chǎng)合與環(huán)境,想起哪出是哪出,家長(zhǎng)如何扛得住?
 
  孩子會(huì)背二十首古詩(shī),每次叫他給客人們背,明明會(huì)就是說(shuō)不會(huì),進(jìn)而不背。
 
  好苦惱,他為什么要故意騙我,讓我下不來(lái)臺(tái)?
 
  這種苦惱,說(shuō)得更具體點(diǎn),是孩子「沒(méi)來(lái)由的」行為與家長(zhǎng)「有根據(jù)的」期望的落差。

  從兩個(gè)層面理解這樣的落差
 
  孩子對(duì)情境的錯(cuò)誤解讀
 
  很多孩子會(huì)出現(xiàn)情感體驗(yàn)不真實(shí)的情況,原因會(huì)有多種,有可能是因?yàn)閷?duì)社會(huì)規(guī)則不了解,也有可能是有創(chuàng)傷,還有可能是錯(cuò)誤引申了家長(zhǎng)的話語(yǔ)。
 
  其實(shí),孩子當(dāng)小霸王的時(shí)候自己也難受,他也哭的一把鼻涕一把淚,并不是為了當(dāng)小霸王有快感而當(dāng)小霸王。
 
  做家長(zhǎng)的,需要具備一種「透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)」的思維方式。
 
  孩子一進(jìn)家門(mén)就變成「小霸王」這種事兒,可能不是一個(gè)壞習(xí)慣或者壞情緒的事兒,這可能是一個(gè)錯(cuò)誤解讀情境導(dǎo)致的問(wèn)題。
 
  在解讀情境的時(shí)候,我們更應(yīng)該關(guān)注到孩子的情感體驗(yàn)與當(dāng)下情景匹配不匹配,而非直接探討情感體驗(yàn)本身的對(duì)錯(cuò)。
 
  孩子對(duì)家庭決定的不滿
 
  孩子「小霸王」情緒的爆發(fā)還很有可能源于對(duì)家庭生活中關(guān)于一些具體決定的不滿。
 
  其實(shí)家長(zhǎng)們可能還未意識(shí)到,孩子在不知不覺(jué)中已經(jīng)產(chǎn)生自我觀念了--縱然這個(gè)自我觀念極不成熟。
 
  舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎绻f(shuō)家長(zhǎng)們是家里的主流執(zhí)政黨,孩子就是新興的在野黨,在沒(méi)有把他拉進(jìn)家里人圈子的前提下,他不跟爸媽死磕他跟誰(shuí)死磕去啊?
 
  兵馬未動(dòng),糧草先行。沒(méi)拿人家當(dāng)自己人看,老跟玉皇大帝看待潑猴一樣看孩子,就不要怪罪孩子大鬧天宮。
 
  常有人說(shuō)「家是講情的地方,不是講理的地方」,很多人誤解成了「家里講情就行了,不用講理」,謬矣。
 
  家是要講理地講情的地方。
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