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多動(dòng)癥兒童的家庭療法

2017-08-08 來(lái)源:健客網(wǎng)社區(qū)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:進(jìn)入小學(xué)后上課小動(dòng)作不斷,屁股在凳子上扭動(dòng),把書(shū)本涂的到處都是,手閑不住,總喜歡去碰去招惹別人,常發(fā)生爭(zhēng)吵和打架。喜歡插嘴說(shuō)話而引起大人的厭煩。
  什么是多動(dòng)癥?
 
  多動(dòng)癥又稱(chēng)注意缺陷多動(dòng)障礙,發(fā)病率男孩多于女孩。
 
  一、表現(xiàn):
 
 ?。?)活動(dòng)過(guò)度。
 
  嬰兒期表現(xiàn)的極為活潑,常從搖籃里等往外爬,開(kāi)始學(xué)走路時(shí)候喜歡以跑代走??磿?shū)不能集中,喜歡撕書(shū),喜歡翻箱倒柜,弄得到處都是。進(jìn)入小學(xué)后上課小動(dòng)作不斷,屁股在凳子上扭動(dòng),把書(shū)本涂的到處都是,手閑不住,總喜歡去碰去招惹別人,常發(fā)生爭(zhēng)吵和打架。喜歡插嘴說(shuō)話而引起大人的厭煩。
 
 ?。?)注意力集中困難
 
  注意力時(shí)間短暫,上課聽(tīng)講時(shí)間短,作業(yè)時(shí)常聽(tīng)不清楚,做作業(yè)出現(xiàn)遺漏,倒置與錯(cuò)誤,對(duì)于來(lái)自各個(gè)方面的刺激幾乎都能反應(yīng),不能有效的將無(wú)關(guān)刺激過(guò)濾掉,導(dǎo)致專(zhuān)注力很差常見(jiàn)癥狀。
 
 ?。?)情緒不穩(wěn),容易沖動(dòng)任性
 
  孩子由于缺乏克制能力,常對(duì)于一些不愉快的刺激做出過(guò)分的反應(yīng),甚至在沖動(dòng)情緒下傷人或者破壞,他們想要什么非得立刻滿足,情緒不穩(wěn),會(huì)無(wú)故的叫喊或者哄鬧,無(wú)耐心,做事急匆匆。
 
 ?。?)學(xué)習(xí)困難
 
  其智力水平大都正?;蛘呓咏?。但由于以上原因造成孩子學(xué)習(xí)上的一些困難。部分兒童存在知覺(jué)活動(dòng)障礙,如在臨摹時(shí),往往分不清主體與背景的關(guān)系,不能分析圖形的組合,不能將圖形各部分綜合成一個(gè)整體,甚至分不清左右。前者屬于綜合分析障礙。他們還有誦讀、拼音、書(shū)寫(xiě)或語(yǔ)音表達(dá)等方面的困難,他們常未經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考就回答,認(rèn)識(shí)不完整,也就造成學(xué)習(xí)困難的原因之一。
 
  多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題。本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動(dòng)過(guò)度,可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難。通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn)。部分病例可延續(xù)到成年。
 
  多動(dòng)癥的表現(xiàn)
 
  (1)注意障礙(又稱(chēng)注意缺陷障礙):
 
  注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一。患兒主動(dòng)注意減退,被動(dòng)注意增強(qiáng),表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,易受環(huán)境的干擾而分心。注多動(dòng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)量表意對(duì)象頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。做作業(yè)時(shí)不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率。做事有始無(wú)終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換。做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷,做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么。老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。
 
 ?。?)活動(dòng)過(guò)度:
 
  活動(dòng)過(guò)度為另一常見(jiàn)的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多,過(guò)分地不安靜,來(lái)回奔跑或小動(dòng)作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動(dòng),或站起,嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng),或擅自離開(kāi)教室。話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀(jì)律,以引起別人注意。喜觀玩危險(xiǎn)的游戲,常常丟失東西。多動(dòng)有兩種類(lèi)型:一是持續(xù)性多動(dòng)?;純旱亩鄤?dòng)性行為見(jiàn)于學(xué)校、家中等任何場(chǎng)合,常較嚴(yán)重。二是境遇性多動(dòng)。多動(dòng)行為僅在某種場(chǎng)合(多數(shù)在學(xué)校),而在另外場(chǎng)合(家中)不出現(xiàn),各種功能受損較輕。
 
  (3)沖動(dòng)性:
 
  情緒不穩(wěn),易激惹沖動(dòng),任性,自我控制能力差。易受外界刺激而過(guò)度興奮,易受挫折。行為不考慮后果,出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為,事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。
 
 ?。?)學(xué)習(xí)困難:
 
  主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。多動(dòng)癥患兒智力是正?;蚧菊5?,學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中、多動(dòng)有關(guān)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)間,決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)重多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡早期就可出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。
 
  (5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙:
 
  有半數(shù)左右患兒可見(jiàn)有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙,共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性,精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活,部分患兒可有視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置覺(jué)障礙等。
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