剛開始配戴助聽器的時候，經(jīng)歷了較長的適應(yīng)過程，當時正值盛夏，孩子的耳朵里一下子多了兩個東西，要讓他喜歡戴，還要讓他開口說話，真的很難。家里每一個人包括外公和外婆，每天不停地和他說話，讓他聽各種各樣的聲音。聽天上的飛機聲，樹上的鳥叫聲，馬路上的汽車聲，慢慢地他對聲音有了反應(yīng)。記得他第一次叫“媽媽”是在戴助聽器兩個月后，當時家人甭提有多高興了。慢慢地小非凡就開始了說話了，在兩歲半，我們把他送到了正常的幼兒園。他很快就適應(yīng)了幼兒園生活，并會說簡單的句子和兒歌了。在幼兒園畢業(yè)升小學(xué)時，他也和其他小朋友一樣順利通過了學(xué)校的面試。

　　在孩子康復(fù)過程中，參加了很多的活動，我們也經(jīng)常參加杭州聾兒康復(fù)中心組織的一些家長會，相互交流經(jīng)驗，增強信心。針對他的情況，我們也采取了一些特殊的方式，如：發(fā)現(xiàn)小孩認字特別快，就采取一邊認字一邊說話的方法，有時候有些話說不清楚就給他記下來。這樣到目前為止，吳非凡已經(jīng)能夠自己讀普通的兒童讀物了。為了糾正他的發(fā)音，又同時教他學(xué)習(xí)拼音。另外，有個正常的語言環(huán)境對孩子的成長非常重要?，F(xiàn)在非凡已經(jīng)完全和其他小朋友一樣生活和學(xué)習(xí)。

　　對一個聾兒來說，要做到真正的康復(fù)，真的是件很辛苦的事啊。主觀上要付出很大的努力，而客觀上，一付好的助聽器對孩子的康復(fù)也是至關(guān)重要的。剛開始非凡會說很多話，但清晰度不高。后來于2001年6月給他配了目前最先進的全數(shù)字特大功率的助聽器，清晰度大大提高。

　　我們要把自己的經(jīng)驗告訴大家，讓每個聾兒家長都能獲得成功的喜悅。以下幾條經(jīng)驗，廣大聾兒家長可以參考：

　　1、聾兒語訓(xùn)一定要注意做到三早：早發(fā)現(xiàn)、早戴助聽器、早語訓(xùn)。

　　2、家人要全力支持，全體動員，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

　　3、要有正確對待聾兒的心理，要大膽接受現(xiàn)實，積極聽從聽力醫(yī)生的指導(dǎo)。

　　4、在家里經(jīng)濟支持的條件下，盡可能要選擇好的助聽器。

　　5、要堅持不懈的訓(xùn)練。因為聾兒語訓(xùn)是長期、系統(tǒng)的過程。

　　佩戴助聽器是否會引起聽力下降？

　　許多家長擔心，自己的小孩本來就耳朵不好，如果因為戴上助聽器聽到的聲音放大了，會不會把小孩的耳朵“震壞”，會不會聽力更差。其實，這個問題科學(xué)家們早就考慮到了，將助聽器的聲音放大控制在對聽障兒童無害的范圍之內(nèi)是不難做到的。一項研究表明聽障兒童的聽力下降與是否佩戴助聽器無關(guān)，但和不適當?shù)倪x配助聽器有關(guān)。

　　但是，家長也要注意觀察孩子的聽力情況。一旦懷疑小孩的聽力下降，要及時的去醫(yī)院或聽力中心就診。因為，小孩可能會因為患有其他疾病而導(dǎo)致聽力下降，最常見的就是中耳炎。

　　能聽到聲音就一定能聽懂語言嗎？

　　許多家長認為自己孩子的問題就是聽不到，只要小孩能聽到聲音，他就和正常小孩一樣，自然就會說話了。其實這種想法是錯誤的。

　　因為能聽到聲音不一事實上能聽懂語言，要使聽障兒童能聽到聲音很容易，即使有較少殘留聽力的聽障兒童，一經(jīng)助聽放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音并不容易。能聽清楚聲音是聽懂語言的關(guān)鍵，在聽清楚的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能真正理解語言。人們的說話聲音屬于復(fù)合音，由低頻、中頻、高頻構(gòu)成。人耳的毛細胞如同鋼琴的鍵盤，能夠傳遞不同頻率不同音質(zhì)的聲音。對于有聽力障礙的兒童對聲音的感受則完全不同，多數(shù)聽障兒童是感音神經(jīng)性聾，只能感受低頻的聲音，而不能感受中頻、高頻的聲音。聾耳就相當于一個濾波器一樣，只能聽到正常語音的某一部分，所以只能聽到聲音而聽不清在說什么。如同一個音調(diào)不全的鋼琴的鍵盤，只能彈出聲音，而彈不出樂曲一樣。要解決這一問題，依聽障兒童的聽力損失不同，首先請專業(yè)人員選配適宜的助聽器，如同把損壞的鋼琴鍵盤音調(diào)配齊。然后進行聽力訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)，就可以做到聽到聲音和聽懂聲音。

　　怎樣才能知道助聽器有幫助呢？

　　聽障兒童初戴助聽器，對聲音沒有意識，不會很快地作出反應(yīng)，因此暫時還不能評價其助聽效果。一些家長因此擔心助聽器的效果，甚至想放棄使用助聽器。這時您千萬不要泄氣、動搖，您應(yīng)當相信通過專業(yè)人員的驗配調(diào)試，助聽器對聽障兒童的言語發(fā)育是有很大幫助的。

　　當您的孩子通過一段時間助聽器的適應(yīng)性訓(xùn)練后，就可以比較方便的評價助聽器效果。

　　常用的方法有3種：

　　第一，在聲場環(huán)境下，用囀音進行助聽效果評價，根據(jù)結(jié)果調(diào)整助聽器的參數(shù)，使助聽后的聽閾值盡可能的接近“香蕉圖”（即健全人長時間平均會話聲譜）。

　　第二，如果受試兒對囀音不敏感，或不會聽聲舉手，可選擇窄帶噪音，以500、1000、2000赫茲，50分貝音量為宜。測試聽障兒童的助聽聽閾，觀察聽障兒童的聽性反應(yīng)。

　　第三，對于基層社區(qū)點，無專用設(shè)備，可選用語音如：u、a、ch，如果聽障兒童配戴助聽器后，能聽到50dB的“ch”音，說明助聽效果比較好。

　　對有一定言語能力的聽障兒童應(yīng)當用言語聲評估其聽覺能力，不但能獲得助聽器補償效果信息，而且還能獲得聽覺中樞及大腦對言語聲整合分析信息。